大官营中心小学马敬彬。
教学目标与要求：
、能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“i’m helpful!i can sweep the floor.”
、能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers,sweep the floor, clean the bedroom。
、能够听懂、说唱歌谣“dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉句型：what can you do? i can……
教学重、难点：
重点：有关家务劳动的五个动词词组。
难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“i can……”进行表述。
课前准备：录音带、录音机、动作词卡。
教学过程：、热身。
一齐演唱歌曲“let’s chant.”。
、预习。let’s start
t: how many doors/lights/boards/……can you see?
s: i can see……
看let’s start部分的**。
t: how many birds/kangaroos/……can you see? what can they do? 引导学生作出回答。
t: i can clean the board. what can you do ?
引导学生用“i can……”回答。
、新授。let’s learn
1)教师在黑板上画一些花，说：i can draw flowers.教师边做浇花动作边说：
look! i can water the flowers. i’m helpful!
同时板书：i’m helpful! i can water the flowers.
然后问学生：can you ? 引导学生作出回答。
指读单词“water, flower”。
2)教师边做擦桌椅的动作边说：i can clean the desk. i can clean the chair.
指导学生练习：i can clean the ……然后教师拿出“clean the bedroom”的词卡，说：i can clean the bedroom.
教学这个单词，板书并拼读。
3)教师利用**依次教学并板书：sweep the floor, cook the meals, empty the trash。 然后教师出示动词词卡，学生快速认读。
4) 学生听录音跟读词汇，现时指出相应的图画或做出相应的动作。
5)操练句型： i’m helpful! i can ……
let’s chant
１） **歌谣，跟录音边做动作边说唱歌谣。
２） 根据歌谣内容任意提问，分小组进行抢答，给予获胜组奖励。
巩固延伸：书写单词；做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；做适量家务劳动，用英语进行表达。
板书sweep the floor.
water the flowers.
i’m cancook the meals.
clean the bedroom.
empty the trash.
教学反思：本节课的教学设计符合小学生的生理和心理特点，遵循了语言学习的规律，关注了学生的情感，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。在情景中呈现新知识，通过真实的情景呈现和复现语言点，为学生提供了较大的语言实践空间，充分发挥了他们的主动性和创造性，使学生在轻松愉快的语言活动中输出语言，让他们在做中学，在玩中学。
当然，这节课也有它的不足之处：由于这节课所学的知识是一个技能的展示和学习，创设的活动也多样，学生在认知和掌握的程度上就会慢一些，所以课堂上师生间的交流与反馈多了，课堂进度慢了，最终课容量相对较少。
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