教学过程第一课时。
一、创设情境，导入课题。
1.同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！打开书欣赏图画。
2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）3.
老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？
4.过渡揭题：其实，花朵除了美丽之外，还藏着许多奥秘呢？
今天，我们要学习花钟这篇课文，看看朵朵鲜花究竟藏着什么奥秘。5.板书课题：
13.花钟。生质疑课题。
二，初读课文。
1.自由小声地读课文，并注意老师给你们的小小提醒。小黑板出示：小小提醒：
１）、读准字音。
２）、难读的句子，多读几遍。（３思考：朵朵鲜花藏着什么奥秘？2.生自由读课文。3.检查读书情况。
1）出示生字。指名领读。**车组词读。
2）出示词语。自由读，当小老师读，开小火车读，齐读。
3）词语过关了，不知道这道思考题做得怎么样，朵朵鲜花背后藏着什么秘密呢？指名回答。
出示句子：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。齐读。三，研读课文第一自然段。
1.课文中写了哪些花何时开放呢？请快速找出来。2.交流。小黑板出示时间，花名。
3.这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。
1）你最喜欢哪一句？有像他一样喜欢这句话的吗？一起来读读描写牵牛花的句子。边读边想，为什么喜欢这个句子？
在作者眼里，牵牛花就像我们人一样，他是会吹（喇叭的）。凌晨四点，牵牛花在吹什么呢？牵牛花在吹喇叭的时候，心情一定特别高兴，让我们也带着高兴的心情，和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧！
2）还有喜欢其他句子的吗？这一回，你得先给大家读读自己喜欢的句子，还要说说为什么喜欢？
蔷薇：我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了，蔷薇花儿在笑，还有谁也在笑呢？
绽开笑脸，含笑一现，两种不同的笑容，请男同学读读些蔷薇的这一句（笑得阳光），女同学读读写昙花的这一句。（有点含羞）
3）花儿特别有意思，他们不仅会吹喇叭，会笑，他们还会睡觉、会醒来、还会跳舞呢！你找到这样的句子了吗？
学生读：七点，睡莲从梦中醒来。）睡莲早早起来了，谁在睡懒觉呀？（学生读描写烟草花的句子）
请女孩子起立，你们就是一朵朵美丽的月光花，请你们舒展开自己的花瓣吧！这美丽的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你们说，他们在跳什么舞呢？是啊，白色的花瓣多像小姑娘的纱裙呀！
同样是描写花儿开了，可是每一句都写得不一样，这样的写法真好。
都是写开花，可是写法都不一样。在作者笔下，有的花在吹喇叭，有的花翩翩起舞，有的花伸了个懒腰，才刚刚起床。这些花就像我们小朋友一样可爱。
这样的写法是不是很有趣呢？4.用朗读表现句子的美感，指名读、齐读、赛读……5.
了解段末省略号的作用。（1）省略号告诉我们什么？
2）想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？出示花开时间。（6时龙葵花，蒲公英则在早晨7时左右才开，7时芍药花，8时荷花，中午12时，太阳花绽出了鲜艳夺目的花瓣。17时茉莉花）
语文人教版三年级上册教学过程
爬山虎的脚 第二课时。教学目标 1 了解爬山虎的叶子特点。2 背诵课文。教学重点 了解爬山虎的叶子特点。教学难点 把观察到的事物具体地 有顺序地写下来。教学过程 一 复习引入。1 出示课后生字，指名读。嫩茎一顺儿漾起波纹触着墙痕迹蛟龙 强调多音字及儿化音的读法。2 上节课，我们学习了课文的 段，知道...
语文人教版四年级上册教学过程
1 学习第一段。读一读 说一说你读懂了什么，是从哪些词语中体会出来的？1 作者吃过晚饭，黄昏时，在河边与朋友乘船出游。从 吃过晚饭 我们陆续跳上一只船 向河中心移去 可以体会到，当时环境十分幽静。从 没有波浪 平静地移动 听见了水声 体会到的。2 学习第二段 1 出示投影片 文中插图 看图用一个词或...
语文人教版五年级下册教学过程
将相和。第二课时。一 指名说说第一个故事 完璧归赵 的前因后果。二 明确本课学习内容。阅读思考 小黑板 1.你会提出什么问题？2.弄清每个小故事的原因和结果。3.蔺相如 廉颇是怎样的人？三 学习第二段。1.学生默读 思考。2.你会提出什么问题？质疑解难 瑟 古时候的一种弹奏乐器。缶 瓦制的器皿。瓦罐...