17、少年闰土第一课时。
一、教学目标：
1.教会本课的生字新词。
2.通读课文，掌握课文的主要内容，理清文章的思路。3.学习描写闰土外貌的部分。二、教学重难点：
初步感知课文内容，理清思路。三、检测导入：
1.板书课题，齐读。“闰土”是谁？他和“我”是什么关系？2.快速默读课文，找出依据。
3.想想“我”和闰土是怎样认识的，“我们”之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。四、检查测评：1.合作交流。
1）**车朗读课文，读后评议，纠正字音。（2）检查学习情况：
给生字正音，巩固生字的音、形、义。
3）闰土向“我”讲述了哪些稀奇事？请同学们快速浏览课文，找出描写闰土语言的句子。板书：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。（4）其中你最喜欢哪件事？为什么？
5）你知道“我”印象最深的是哪件事吗？说说理由。2.学习描写闰土外貌的内容。
1）闰土长得什么样呢？速读课文，画出有关句子。（2）读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。
板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈（3）谁来说说闰土有什么特点？3.
研读第1自然段。
这时候，“我”的脑海里忽然闪出一幅奇异的画面来。（1）你看到了什么样的夜景？这样的夜景给你怎样的感觉？
2）出示句子，对比：
句子一：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
句子二：天空中挂着一轮圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的西瓜。①哪个句子让你感觉更美好？
“深蓝”“金黄”“碧绿”都是鲜艳、明丽的词，这些色彩鲜艳的词语往往能给我们轻快的视觉感受。
像这种以美丽的色彩表现情感的句子在文中还有很多，你能找找看吗？③除了美丽的夜景，你还能看到什么？出示句子。
其间有一个十一二岁的少年，颈带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。结合**，这句话让你感受到了什么？
让我们把夜景和人、物结合起来再体会这段话，夜是静的，而人与物是动态的，在描写上作者运用了——动静结合的方法。我们一起来读读，读出一静一动的感觉。
五、达标测评：1.比一比，再组词。
捏（）拜（）允（）缚（）橱（）扭（）湃（）充（）傅（）厨（）2、把下面的词语与正确的解释连线。其间只知道无端稀奇。
素不知道从来不知道如许无缘无故希奇其中单知道如此3、为下列加点字选择正确的解释。
素：a、本来，白色；b、本来的；c、蔬菜、瓜果等食物；d、向来；e、带有本来性质的物质；f、颜色单纯，不艳丽。（1）她年龄不大，穿衣服却一直很素。
（）2）我素不知道天下有这许多新鲜事。（）3）他学习成绩上不去的因素是很多方面的。（）4）妈妈很喜欢吃素菜，不喜欢吃荤菜。
（）4、缩写句子。
1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2）我们靠着栏杆看水里的鱼儿。
3）那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
语文人教版六年级上册山雨教学过程
二 初读课文，理清文脉。1 请同学们先自由地 放声地朗读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2 交流同学们自主发现的好词，集体品读。3 这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。教师板书 雨起 雨中 雨后 三 细读课文，了解内容。1 学习 ...
语文人教版四年级上册教学过程
1 学习第一段。读一读 说一说你读懂了什么，是从哪些词语中体会出来的？1 作者吃过晚饭，黄昏时，在河边与朋友乘船出游。从 吃过晚饭 我们陆续跳上一只船 向河中心移去 可以体会到，当时环境十分幽静。从 没有波浪 平静地移动 听见了水声 体会到的。2 学习第二段 1 出示投影片 文中插图 看图用一个词或...
语文人教版三年级上册教学过程
爬山虎的脚 第二课时。教学目标 1 了解爬山虎的叶子特点。2 背诵课文。教学重点 了解爬山虎的叶子特点。教学难点 把观察到的事物具体地 有顺序地写下来。教学过程 一 复习引入。1 出示课后生字，指名读。嫩茎一顺儿漾起波纹触着墙痕迹蛟龙 强调多音字及儿化音的读法。2 上节课，我们学习了课文的 段，知道...