教学反思：
只有一个地球》是一篇极具科普知识的文章。它向我们介绍了环境保护这个大问题。而这种文章不太好上，稍微把握不准，就有可能成了空洞的说教课。
那么怎么来上这篇文章呢？我觉得还得让学生在感悟中朗读。在上课前，我请同学们搜集了很多的资料，用来补充说明问中的一些语言，同时我也准备了相关**，来激发学生的学习动机。
让学生看看地球的**说说你眼中的地球是什么样的，书中是怎么样描写地球的可爱的。让后让学生带着喜爱、赞美的语气来读一读。就这样让学生在感悟中不断地朗读，提高了对文章的认识，加深了对课文的理解程度。
让学生说说看到环境被破坏后的心情。然后让学生评价，这样学生就仿佛亲眼见到了环境被破坏的惨境，体会到环境保护的重要意义。本次公开课结束后，我一直都在做深刻的反思和琢磨。
为什么有的时候讲课会精彩纷呈，亮点不断。有的时候却压抑、沉闷，效果欠佳呢？我有这样一种片面的想法：
在上课的时候，我总是喜欢学生从自主的角度出发，让学生畅所欲言，而在学生汇报时，往往只忙于顺应学生的自主，不自觉就被学生牵着鼻子走了，这样也就忽视老师的主导作用。引导学生于关键处回归整体，这样学生得到的知识就很容易具有零碎和片面性，而缺乏整体的把握。
语文人教版六年级上册课后反思
五 课后反思。围绕着本单元的主题和表达方法。基于略读课文的特点，教学时引导学生继续运用抓关键词句体会情感的方法学生在把课文读通读顺的基础上弄清课文的主要内容 发挥连接语的提示功能解决两个学习任务 一是想想文中的小战士为什么把昆虫带回宝石岛？二是交流读完课文后的感受。在交流中体会海岛战士热爱海岛 扎根...
六年级语文人教版伯牙绝弦教学反思
第五届smart杯交互式电子白板教学应用大奖赛。教学反思表。安徽省宣城市第二小学华邦校区 伯牙绝弦 教师胡双平小学语文年级六年级。应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？第一，两次运用了时间轴功能，帮助学生梳理了从古至今人们对知音的渴望，以及人产对伯牙绝琴这个故事的吟诵，起到首尾呼应的效...
语文人教版六年级上册链接
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