第五届smart杯交互式电子白板教学应用大奖赛。
教学反思表。
安徽省宣城市第二小学华邦校区《伯牙绝弦》教师胡双平小学语文年级六年级。
应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？
第一，两次运用了时间轴功能，帮助学生梳理了从古至今人们对知音的渴望，以及人产对伯牙绝琴这个故事的吟诵，起到首尾呼应的效果。
第二，多次运用文字淡入淡出功能，在对读的时候，让学生对伯牙失去知音的。
感觉变得直观起来，更容易让学生入情入境。第三，运用了魔术笔的功能，突出了文章中某些字词。第四，运用翻板功能，引入资料时更方便。
应用交互式第五，运用游戏来理解字词，学生很喜欢。
电子白板教第六，文字的拖动，节约了时间，便课堂的容量变大了。
学小结应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？
利用白板的单元格放大功能及****功能，营造了情境，形成了生成性资源，突破了教学重难点，对于帮助学生理解二三句起到了重要作用。但这一目标的实现，仍建立于教师提供的素材上。
学校课名学科。
应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
学生的自主性更加突出，教师成为学生的服务者，课堂在交互中得以优化，重。
教学反思。难点更易突破。
对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。
建议。白板双页显示时，有些功能不能使用，如魔术笔；模板能否汉化，增加汉字编辑功能；学生白板书写汉字，能否自动识别。利用白板教学，能否实现更强的交互性，实现学生自主传递素材，将白板当成信息储存，信息交换，认知飞跃的平台？
语文人教版六年级上册《伯牙绝弦》教材分析
25 伯牙绝弦。教材解读 本文是一篇文言文，选自 列子 汤问 叙述了发生在春秋时代的一段千古流传的故事。俞伯牙善于鼓琴，钟子期善于悟琴，伯牙以子期为知音。后来子期不幸身亡，伯牙悲痛欲绝，将琴摔碎，立志再不鼓琴。由于这个传说，人们把非常了解自己的人叫做 知音 用 高山流水 比喻乐曲高妙或知心朋友。人生...
六年级语文《伯牙绝弦》教学设计
六年级语文 伯牙绝弦 教学设计。六年级语文 伯牙绝弦 教学设计安陆市辛榨乡中心小学董莉。课文简说 人生苦短，知音难求 云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙绝弦 是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。...
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伯牙绝弦 教学设计。一 谈知音，入课题。同学们，你有知心朋友吗？我们常把知心的朋友叫什么？对，知音。知音就是知已 能赏识自己的人。常言说 千金易得，知音难觅 人生得一知己足矣 今天就让我们走进这个千古流传 悲壮感人的故事 伯牙绝弦 板书课题 二 初读文，感知音。1 齐读标题 注意 弦 字的读音。绝弦...