课后反思：
一、知识体系比较严谨，课堂思路清晰。
按照祠者赐酒——蛇成饮酒——画蛇添足——终亡其酒的思路，理清了故事的起因、经过、结果。使学生在学习后有一个较有清晰的故事轮廓。并且是以古文的形式勾勒的轮廓，跳出了现代文的印象之框。
二、注意渗透和贯彻古文的初学方法。
1、单音节字，换成双音节词；
2、保留原词；
3、弄清代词代替什么；
4、直接套用注释；
5、增加成份；
6、交换语序。
来进行一些语段的自学。在同桌互学的过程中，学生得以取长补短。
三、突出本课的知识点，教给学生归纳寓意的方法。
对本课“的”“之”几个代词进行了整合理解，当堂进行练习和强化。
归纳寓意时组织语言是一个难点。对于寓言所折射的道理，学生往往能意会，但又在正确组织语言表达时遇到障碍。所以，我告诉学生可以用假设关系的关联词连接，也可直接告诉人们“不要？”
四、对文本的知识挖掘不足。
六年级《画蛇添足》教学设计
六年级 画蛇添足 教学设计。六年级 画蛇添足 教学设计。教学目标。学习 画蛇添足 理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。教学过程 一 激趣，引入新课。今天我们就来学习一则新的寓言 画蛇添足 二 新授。一 出示幻灯片，让学生初步感知寓言内容。二 学生自由读文，老师指导。学生自己读。三 小组合作 感悟道...
语文S版六年级上册《画蛇添足》教学设计
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六年级语文上册画蛇添足教案语文S版
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