作为一个老师，每个人都希望能够提出一个好的教训，一个人都认可课堂的成功。作为一名语言老师，面对丰富的内容，高度可操作的语言教材，渴望成功的心理会更加激烈。
面对刚刚完成的山朋友课，我觉得最深的是这一点。以下是相同的。
山朋友的一个教训是整个教学设计和教学目标这个单位是同一个应变。但是，在本课的教学设计中，我努力挖掘出教科书的特点，与差异，使学生有一种新的感觉和独特的收获。为此，我的教学设计重点在以下几个方面，通过教学实践，基本实现了预期的效果。
以下是相同的。
一，努力利用课件感染学生的美。为了使课件更美观一些，为了使课件更好地展示教学材料的美观，我在课件中插入了本课的闪光阅读材料，将**，文字，文字阅读，**放在一起，学生听这部分对文本的完全感知；第二在其他幻灯片，或以美丽的自然风光为背景，或使用**显示在森林里的朋友的美丽形象，让学生充分享受视觉的美丽 ，教学部分的文字部分的设计名称也突出了美，主要部分的听说，美国语言阅读，美国学习等环节，学生美容一种加强。以下是相同的。
二，努力挖掘主题的深度，让学生有新鲜感。本课的发掘主题，我在三个步骤：通过语言听这部分的链接，让学生最初认为作者的情绪，是浅浅的；通过美的美，学生在这个时候的感知主体是现实主义，真的；通过对美国问题的研究来解决问题，学生对本文的主题是深入的，不能停留在作者对自然的爱的感觉，同时试图弄清楚作者的意图写是让我们和自然的和谐，我们想关心，关心一切自然。
以下是相同的。
三，努力听，说，读，写有机结合的训练。本课程旨在阅读为主线，每个链接都集中于：美听和说美的阅读示范，还要听培训；美国读请求是请学生快速浏览文字，找到你喜欢的朋友在山上，读她出来谈谈你为什么喜欢它，是一种双重的阅读和说话的组合；学习要求学生通过合作讨论自己发言的想法；情境阅读，美国的研究是写作培训的主要水平，等等。
在联锁训练中，学生的阅读理解能力，想象能力，思维能力等也有不同程度的提高。以下是相同的。
四，努力充分反映学生的主导地位。整个教学设计是面向学生的，除了听这部分其他学习过程是一个四人小组活动，整个课堂形式是学生和教材，学生和学生，学生和教师在良好信仰过程。在轻松的学习交流中，他们的合作，探索学习方法进一步提高。
以下是相同的。
第五，努力争取课堂教学完整和谐。这个班的研究是基于翡翠岛探索者的研究的开始，类的总结到方舟的结束，不仅结构是完整的，这两个材料与这个类的内容有关有一定的联系，不仅增强了学校的文学对学生的影响力，而且他们非常和谐的与教材相结合的教学扩展有一定的宽度。以下是相同的。
但每个班都有一个完美的地方，比如学生在链接上做得不够到位，使得课堂控制的能力不是很强。
六年级语文上册《山中访友》教学反思
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我在导课时注重培养学生的想象力，让学生看篆体字友，从古文字入手，让学生体会朋友之间需要什么？进而让学生揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图，让学生合理想象 表达，从而引入本课，学生谈的丰富极了。我的教学设计的着力点主要有以下几个方面，通过教学实践，基本上达到了预期的效果 一 力求用美的课件感染学生。为...
六年级语文上册人教版《山中访友》教学反思
一。本文是一篇构思新奇 富有想象力 充满好奇心的散文。本文作为本组 感受自然 的第一篇课文，目的一是通过感受作者描绘的境界，体会他一路上的好心情，培养学生热爱自然 亲近自然的美好情感 二是学习作者通过比喻 拟人 排比 想象来表达情感的方法，并积累语言。本堂课是在实验室上的，由于座位设置，学生之间挨得...