1．学习第一段。
读一读、说一说你读懂了什么，是从哪些词语中体会出来的？（1）（作者吃过晚饭，黄昏时，在河边与朋友乘船出游。从“吃过晚饭”、“我们陆续跳上一只船”、“向河中心移去”可以体会到，当时环境十分幽静。
从“没有波浪”、“平静地移动”、“听见了水声”体会到的。）
2．学习第二段：
1）出示投影片（文中插图）。
看图用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。（独木成林，枝繁叶茂，充满生机与活力，郁郁葱葱……）2）默读思考：
作者是按什么顺序描写榕树的？
主要写了榕树的什么特点？用线划出来。（3）小组讨论、互相交流：
这一段描写了榕树“大”“美”的特点。描写“大”的语句：①“在一个地方，河面变窄了。
”②那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。”③当我说许多株榕树的时候……”我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见”⑤“真是一株大树，枝干的数目不可计数”。描写“美”的语句：
①“一簇簇树叶……真绿得可爱”。②有许多根垂到地上……卧在水面上。”③那么多的绿叶……新的生命在颤动。
”）4）**对照“学生交流、教师点拨、理解重点句：出示投影片1：
这两句话写出了这株大榕树的真面目。树木的特点是“枝上又生根”。枝上生的根“直垂到地上、伸进泥土里”之后就成了树干，这就是这株大榕树“枝干的数目不可计数”的原因。
5）指导朗读，培养学生体验“美”、欣赏“美”的能力。（6）小结：
这一段作者由“远”及“近”地对榕树的大小，它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写，这是静态描写。
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巨人的花园教学过程。一 激发兴趣，导入新课。师 同学们，你们喜欢童话故事吗？阅读过哪些优美的童话故事？师 童话故事里有美丽善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，还有坚强执著的丑小鸭 这节课让我们跟随王尔德，走进 巨人的花园 中，一起感受童话的魅力吧！板书 巨人的花园。通过回顾已阅读过的童话故事，激发学...
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