《爬山虎的脚》第二课时。
教学目标：1、了解爬山虎的叶子特点。2、背诵课文。教学重点：
了解爬山虎的叶子特点。教学难点：
把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。教学过程：一、复习引入。
1、出示课后生字，指名读。
嫩茎一顺儿漾起波纹触着墙痕迹蛟龙（强调多音字及儿化音的读法。）
2、上节课，我们学习了课文的段，知道了爬山虎脚的特点，它是怎样往上爬的，以及触着墙的时候和没触着墙的时候是什么样子的，谁来读一读自然段。
3、课文除了写爬山虎的脚，还写了爬山虎的什么呢？（叶子）二、以读代讲，学习第二自然段。
1、自由读一读第二自然段。注意：在这一段中有一句话非常重要，从这句话中我们就能知道这一段重点讲的是什么？请同学们一边读一边把这句话画下来。
2、出示：“爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的。
叶子。”1）你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗？（长大了的叶子）（2）你从哪儿看出来的？（引人注意）
3、再读读这段话，看哪几句话具体讲的是长大了的叶子？（3.4.5句）
4、那谁能通过朗读把这些引人注意的地方表现出来呢？（学生练读）
1）指名读。（学生评议）
2）欣赏爬山虎叶子画面，听老师读。
3）指名读。老师给你配上一段优美的**。让你来美美地读一读，其他同学一起来美美的感受一下那些引人注意的长大了叶子。
（这位同学读的时候，声音和感情都非常丰富，这可以用一个四字的词来形容。哪个词？声情并茂。
读书就应该这样去读。）
5、齐读第二自然段。三、回归整体，领悟方法。
1、回归课题。学到这里，我们再来看看课题，现在你有没有新的理解和认识？（这脚在爬山虎身上可起着重要作用，如果没有脚爬山虎就没法往上爬了！）
2、如果我们也像叶圣陶爷爷一样去了解爬山虎的脚，观察一次行吗？观察一天行吗？
3、小结：是啊！叶圣陶老爷爷对爬山虎的脚不光进行了细致观察，而且经过了长期的观察，否则不可能写得这么清楚。这正是我们。
所要努力学习的。四、小练笔：
仿照课文的写法，写一写你所观察到的一种植物。五、有感情地背诵课文。
附：板书6爬山虎的脚。
叶子。茎上枝状细丝变弯。
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