苏教版三年级语文《狼和鹿》第一课时教学设计。
狼和鹿》第一课时。
一、激趣导入。
1、师出示狼的**，看图上画的是什么？（狼）板书：狼，提示注意弯钩的写法。
先看老师在黑板上书写，接着在自己手心里练写）
出示鹿的**，这些动物又是什么？（鹿）板书：鹿，注意笔画要均匀。
2、师：你们印象中的狼和鹿是怎样的？可以用哪些词语来形容它们？学生交流。（板书：贪婪、**；活泼、美丽）3、师：你们喜欢谁，讨厌谁呢？学生自由发言。
4、过渡：可是有人却和你们的想法不一样，他们是怎样评价狼和鹿的呢？让我们来打开课本，读读课文的结尾，你发现了什么？
5、学生交流。（结合学生回答，板书：“功臣”“祸首”）追问什么是功臣？什么是祸首？
6、激趣：人们为什么这么认为？狼和鹿之间到底发生了什么事呢？
（板书：和）今天，我们就一起来学习第18课《狼和鹿》（齐读课题）。二、梳理生字词，初读课文1、首先请看读书要求。
2、梳理生字词、长句。
师：都读完了吗？要解决刚才的问题，得先扫清课文中的障碍才行，下面来考考大家。第一组词：
哪些读音容易错？你是怎样记住这些字的？
如果要会写这些字，应该提醒大家注意些什么？引导学生记住字形。第二组词：
有哪几个字的读音需要提醒大家注意？
把你读得最棒的词读给大家听。你认为两个读得棒就读两个。三个就读三个。
如果把这些词语放进句子中，你还能读好吗？三、整体感知。
1、指名读课文四个自然段，交流每个自然段主要讲了什么关系？用“狼……，鹿……”的句式概括每个自然段的段意，教师评价指导交流过程中，指导狼、鹿和森林之间的关系。
第一节：100多年前，狼要吃鹿，鹿提防狼，但狼、鹿、林三者和谐共存。（狼鹿林三个字一样大）
第二节：不久，狼被人类捕杀，狼变少了。（狼字变小）
第三节：狼变少了，鹿变多了，但森林被吃光了，不久鹿也被饿死，病死了。
鹿字先变大，林字变稀疏，接着鹿字变小，变柔弱）
2、结合刚才的变化关系图，你能说说这篇课文主要讲了一件什么事呢？（完成填空）四、指导看图。
年以后，凯巴伯森林有什么变化？你有什么感受，你能用一个词语来描述自己的心情吗？3、男女分读。
4、读到这你有什么问题吗？
是谁将葱绿的森林变成枯黄？让我们下一节课来揭开谜底。
狼和鹿第一课时
狼和鹿 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，重点指导 葱 和 染 理解由生字组成的词语。3 理清课文脉络，了解课文内容。4.初步了解鹿 狼 森林之间的关系，知道大自然间要保持生态平衡。教学重点 能够正确 流利地朗读课文，了解词语的意思。教学难点 1 理清...
狼和鹿第一课时
我的老师。四四班郑婉莹。三人行，必有我师焉。是啊，我们一生会遇到许多老师，有严厉的老师，有温和的老师，有幽默的老师 最令我难忘的还是我们班的班主任 杨老师。杨老师是教英语的，我们平常都叫她miss yang 她中等个子，留着一头乌黑发亮的长发，圆圆的肉肉的脸上嵌着一双大大的眼睛，眼睛里闪烁着无比智慧...
狼和鹿第一课时
宋庄镇中心小学电子备课教案。课题。18 狼和鹿。备课人。徐继立。教材简析 这是一篇关于生态平衡的阅读课文。文章通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他的一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，能有条理地复述课文。2....