海底世界第一课时一．谈话激趣。1.谈话。
师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）
师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？生回答。（注意学生回答时的完整性）
师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！
不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？2.导入新课。
1）板书课题。
师板书，生书空。（2）齐读课题。（注意“世”的发音）二．初读课文。1.自学生字词。
提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。
2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。2.检查自学效果。（1）出示生字。a.学生自由读。
b.汇报读。纠正读的过程**现的不正确的读音。
c.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。
d.“**车”读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。
过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？
2）出示词语。a.自由读。b.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。
c．让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们找出来吧！齐读词语。3.指名分段读课文。
从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的指导。在学生读后也可以让学生进行评议。三．整体感知课文。1.设疑。
师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？2.自由读课文。3.请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）
4.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。
四．布置作业。1.朗读课文。
2.收集有关海洋的资料。
语文苏教版三年级下册海底世界教学设计 第一课时
22 海底世界 教学设计。第一课时 金实源清李贤梅。教材分析。海底世界 是苏教版三年级下册第七单元的一篇科普说明文章。这篇课文用活泼生动的语言，向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。课文共6个自然段，先以一个设问句作为全文的总起，引起读者阅读的兴趣。接着从海底的宁静 海底的声音 海底的动物的爬行方式 ...
苏教版语文三年级下册海底世界
1 导入。1 孩子们，上课前我们来热热身，来一场诗词朗读大赛，谁想来挑战？读完后你发现了什么？都与大海有关 2 大海是美丽的，是令人神往的，你能用哪些词来描述大海？你可知道，大海深处是什么样的吗？今天，我们就来当一次潜水员，一起潜入海底，去探索那奇妙的海底世界吧！4 板书课题 22 海底世界 师认真...
苏教版三年级下册《海底世界》说课稿
苏教版三年级下册 22 海底世界 说课稿。一。说教材。海底世界 是九义教材六年制小学语文第五册第四单元的一篇精读课文。这是一篇科普知识性美文。课文以生动 有趣 准确 形象的语言为我们展示了一个神奇美丽的海底世界。文章虽没有华丽的词藻，也不见雕琢的痕迹，但却以自然流畅的语言为基调，给人以亲切 热情的感...