主备教师：张明明课时编号：备课时间：上课时间：
18.狼和鹿第一课时。
教学内容：通过初读，了解课文主要内容，学习本课生字。教学目标：
1、知识与技能：认识10个生字，认识2个多音字，体会作者用词的准确性，能流利地朗读课文。
2、过程与方法：自主识字与引导阅读，学会抓关键词概括段意。
教学重点：会读生字，辨别两个多音字，感知课文内容，会写生字。
退”“染”。
教具准备：课件。
前课堂。一、学习目标。
1.学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。二、自主学习。
1.观察：哪些需特别注意：读音、形近字的辨别））
第一组：凯巴伯森林葱绿生机勃勃灾难其它一旦消退蔓延。
第二组：贪婪**毒手捕杀哀嚎血泊功臣第三组：提防饥饿疾病毁灭悲惨祸首。
2.你发现没有，第。
一、二、三排词语分别和什么有关？那文中的功臣和祸首分别指的是谁？三、评价生成。
通过自读课文，你有什么疑问，记录下来，上课时交流。
课堂。一、交流释疑。
1.选择正确的读音。
1）那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提(dītí)防狼的暗算。
2）在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒（dǎo dào）在血泊（pōbó）中。
3）整个森林像着（zháo zhe）了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
4）到，2024年凯巴伯森林只（zhīzhǐ）剩下了八千（zhīzhǐ）只病鹿。
5）同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（dǎo dào）解除了传染病对鹿群的威胁。2.理清脉络。
1）生词、多音字都会读了，课文肯定也能读得好，请同学们打开书101页，咱来接读课文。注意：读准字音，读通句子，边读边想：每个自然段分写了什么？
2）师生接读第一自然段。师：这段话主要写了什么？你能够从文中找到一个关键词吗？出示：提防下毒手谁能抓住关键词“提防”来概括段落大意？
3）指名读第二自然段。试着用老师刚才的方法来概括第二自然段的内容。本段的关键词是什么？
4）指名读第三自然段。其他同学思考：这一段讲了什么？这一段的关键词是什么？(灾难）（段意：灾难降临到凯巴伯森林。）还可能找到哪些表示灾难词语？
5）为什么狼会成为功臣，鹿会成为祸首？知道了吗？四、练习巩固。
听写生字和词语。
五、布置作业：
板书设计。
18狼和鹿第一课时
18狼和鹿。一 教学目标。1 学会本课生字新词，联系语境理解 嬉戏 贪婪 提防 青烟袅袅 蔓延等 词语表达的意思。有感情地朗读课文，复述课文，积累描述生动的语言。2 默读课文，继续练习抓住段中关键词句读懂段的内容，按照起因 经过和结果整体感知文本内容，从而理清文章表达顺序。3 感情朗读课文，抓住 活...
18 《狼和鹿》第一课时
狼和鹿 第一课时课案。狼和鹿 第一课时课堂教学实录。课题 苏教版小学语文三年级六册 狼和鹿 执教时间 2010年4月10日。执教班级 执教老师 墩头仇湖小学李雪芹。教学过程 一 引路，导入新课。师 出示一组狼的 同学们，从小我们听了不少关于狼的故事。今天老师这儿有一些狼的 我们一起来看看，说一说你想...
18《狼和鹿》第一课时教案
18 狼和鹿 第一课时教案。教学目标。1 能流利 有感情地朗读课文。2 会读写课文的生字新词以及词语的意思。3 通过读课文，了解课文内容，会复述故事。重难点 教学过程 一 谈话导入。1 板书课题，这节课我们一起学习第18课 狼和鹿 2 在预习课文之前，你认为狼和鹿之间是怎样的关系？狼吃鹿，狼是鹿的天...