教学目标。1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的**形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与**活动的游戏、创编、表演。
教学重难点。
教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色。
教学过程。一、唱游课导入：
今天老师要带领你们去进行一次快乐的**之旅。
1、好，让我们走进**《快乐击掌》，全体学生随**边跳边进场。**中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。在**中来做芭蕾手位。（主要是女孩子形体训练。男孩子允许不跳）
3、我们来乘上小火车。（练声）5---6---7---1---呜---
美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。（练声）
小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。1=d上升到1=f
小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）
小奶牛说：谢谢大家。我们是好朋友。
二、欣赏：牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
在美妙的**旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。老师演示课件中**童话故事。学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在**里分别出示小动物的片段。学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的？
6、老师出示**游戏。介绍并讲解：上面有哪些乐器？
下面是谁？谁能玩这个游戏。请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。
长笛代表小鸟。从音色中辨别人物和动物。
三、说一说：分辨每种乐器演奏所代表的人物形象。
1、让我们通过**游戏来了解。
**游戏：听**，猜猜我是谁？学生分组做游戏。引导学生合作学习，探索学习。
2、这首交响童话好听吗？叫什么名字？
3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的**？
八、编一编：你能听**，根据不同的角色编创人物、动物动作？
除了听**创编动作，你还想用什么方式创编？
1、分配角色表演。
2、谁今天还能想出新的表现方法？（编写童话故事）
鼓励学生组成小组大胆创作。（师生共同表现）表演：每人选择不同的角色；写童话故事。
九、想一想：
这个童话告诉我们什么道理？只要团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。（每个学生写出自己的想法）。
鼓励学生互相交流。在全班面前，学生之间互相交流。
十、小结：愉快的**之旅就要结束了。让我们坐上雪橇车，踏上回家的路程吧。
集体舞：铃儿响叮当，学生在欢快的**声中边唱边跳离开唱游室）。
《狼》第一课时
主备人 段淑珍辅备人 学生姓名 第周第课时编号 第四课时。一 新课导入。背诵课文，导入新课。二 自学指导 合作与 本文叙述一个什么故事？请用一句话概括。4.请用简洁的语言概括情节的开端 发展 高潮和结局。可以用两个字的动宾短语概括。遇狼 故事的开端 惧狼 故事的发展 避狼 故事的进一步发展 杀狼 故...
狼 第一课时
课题 狼 第一课时 七 年级 班学科 语文 课型讲授主备人 耿沛芳 学生姓名日期 2017.12.14 学习目标 1 熟读课文，注意读音 节奏 停顿 积累文言词语 顾 暴 盖 止。2 根据注释理解课文大意，标记出自己的不懂之处。3 了解 之 等词的不同含义，理解文言词语活用的知识和古代文学常识。4 ...
《狼》教案第一课时
狼 蒲松龄。授课教师 关明科。教学设想 狼 是人教版七年级上册的一篇文言文。为了调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣，所以淡化对文言实词虚词的繁琐分析，运用多 等动态的导入新授课。通过反复诵读，培养语感，熟悉课文并帮助理解文意。让学生借助 资源或工具书和课文注释，进行自读理解 疏通文义。在此，教...