18 《狼和鹿》第一课时教案。
教学目标。1、能流利、有感情地朗读课文。
2、会读写课文的生字新词以及词语的意思。
3、通过读课文，了解课文内容，会复述故事。
重难点教学过程：
一、谈话导入。
1．板书课题，这节课我们一起学习第18课——狼和鹿；
2．在预习课文之前，你认为狼和鹿之间是怎样的关系？(狼吃鹿，狼是鹿的天敌)现在，你对它们之间的关系有了新的认识吗？
3．昨天与今天相比，我们对狼和鹿之间关系的认识竟有天壤之别，那作者是如何帮助我们走出认识误区的呢？
二、预习展示。
1．读准字音；
出示ppt2．听写词语；
3．朗读课文。
指名分节朗读课文，思考：每节课文主要写了什么，你能试用小标题概括吗？并能根据小标题说说课文先写了什么，再写了什么，然后写了什么，最后写了什么)
板书：生机勃勃斩尽杀绝灭顶之灾罪魁祸首。
三、自问自探。
1．出示 “生机勃勃”凯巴伯森林。
2．在第一节课文中还有哪些语句体现出凯巴伯森林“生机勃勃”？（自由练习，指名朗读。）
3．过渡：森林真是动植物的家园。
过渡：所以当地居民恨透了狼。
出示第二节，默读思考：
当地居民为什么恨透了狼，恨到什么程度，你能用词语表达出他们对狼的恨吗？恨的结果怎样？(真是“斩尽杀绝”)
2．读了这段文字，请把你听到的、看到的分别做上记号，向同桌介绍一下这25年里几乎天天发生的同样的一幕。
3．如果你是当地的居民，请读出你的心情，指名多人练习，把“恨透了”的心情读出来。
4．如果你是作者，你的心情会是这样吗？请自己试着读一读。
四、**写法。
对比写法，突出凯巴伯森林生机勃勃离不开“狼鹿共存”。)
板书：狼鹿共存(对比写法)
2．“凯巴伯森林从此成了鹿的王国。”人们该举行庆功宴会了，怎么会有“灭顶之灾”呢？谁又是真凶——“罪魁祸首”呢？下节课再接着读。
五、作业布置。
板书：活泼而美丽。
生机勃勃狼鹿共存(对比写法)
贪婪而**。
斩尽杀绝形象描述列举数字。
狼和鹿。灭顶之灾。
罪魁祸首。
18狼和鹿第一课时
18狼和鹿。一 教学目标。1 学会本课生字新词，联系语境理解 嬉戏 贪婪 提防 青烟袅袅 蔓延等 词语表达的意思。有感情地朗读课文，复述课文，积累描述生动的语言。2 默读课文，继续练习抓住段中关键词句读懂段的内容，按照起因 经过和结果整体感知文本内容，从而理清文章表达顺序。3 感情朗读课文，抓住 活...
18 《狼和鹿》第一课时
狼和鹿 第一课时课案。狼和鹿 第一课时课堂教学实录。课题 苏教版小学语文三年级六册 狼和鹿 执教时间 2010年4月10日。执教班级 执教老师 墩头仇湖小学李雪芹。教学过程 一 引路，导入新课。师 出示一组狼的 同学们，从小我们听了不少关于狼的故事。今天老师这儿有一些狼的 我们一起来看看，说一说你想...
18课狼和鹿第一课时
主备教师 张明明课时编号 备课时间 上课时间 18.狼和鹿第一课时。教学内容 通过初读，了解课文主要内容，学习本课生字。教学目标 1 知识与技能 认识10个生字，认识2个多音字，体会作者用词的准确性，能流利地朗读课文。2 过程与方法 自主识字与引导阅读，学会抓关键词概括段意。教学重点 会读生字，辨别...