17、石头书。
教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，带着问题读课文。
2、学会生字，理解新词。
3、理解课文内容，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学，爱科学的热情。
4、理解“石头书”的含义，了解有关石头的知识。
教学重难点：
凭借具体的语言材料，初步了解研究化石的作用，培养学生从小具有热爱大自然，热爱科学的兴趣。
教学准备：录音机，小黑板。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课，激发兴趣。
1、谈话导入。
2、看了课题，你后什么想法？
二、初读指导。
1、自学生字词。
1）默读课文，画出不认识的，不理解的字词。
2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。
3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
勘探奇怪聚精会神足迹。
矿物地壳刨根问底。
2、检查自学效果。
1）出示词语：
勘探叔叔奇怪一册。
足迹矿物刨根问底煤炭。
地壳（qiao ke）好奇（hao hao）不禁（jin jin）
2）指名逐个读，指点学生从平，翘舌音，前，后鼻音，一字多音等多方面区分，读准字音。
3）齐读生字词。
4）指导书写生字。
重点引导学生写好“勘探”“叔”“矿“刨”这几个左右结构的字。
3、各自轻声试读课文。
4、分自然段指名读课文。教师相机指点。
5、理清思路。出示思考题。
根据下面的意思，对照课文想一想，分别是那几个自然段说了这些意思。
1）川川和磊磊发现一位勘探队员在石头上看着什么，感到好奇。
2）勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了“石头书”的含义，了解了有关化石的知识。
3）川川和磊磊很高兴也想读这本书。
三、精读训练。
1、引出全文的感情线索。
读文，思考：川川和磊磊在整件事的过程中感情是在不断变化着的，请在文中勾画出有关表示感情的词语。（好奇奇怪高兴）
2、导读第自然段。
好奇”是什么意思？川川为什么觉得奇怪？
3、指导朗读：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。
4、过渡：勘探队员叔叔这一不同寻常的举动引起了川川的好奇心。那么，勘探队员究竟在干什么呢？我们下节课再来学习。
四、作业设计：
1、读读写写。
勘探叔叔奇怪一册足迹。
矿物地壳煤炭刨根问底。
2、比较组词。
探（ ）矿（ ）刨（ ）煤（ ）
深（ ）扩（ ）炮（ ）谋（ ）
苏教版三年级语文上册《文17石头书》示范课教案
石头书 教学目标 1 能正确 流利有感情的朗读课文 理解 刨根问底 的意思 把握 石头书 的含义。2 读好文中的七个疑问句，学习反问句的用法。3 找出人物的对话，并学习运用提示语将人物对话写生动。教学重点 能正确，流利，有感情地朗读课文。理解 刨根问底 的意思。教学难点 运用提示语将人物对话写生动。...
苏教版三年级语文上册《文17石头书》示范课教案
石头书 教学设计。基于三自理念下的第一课时教学设计。教学目标 1 能在预习和同桌合作读的基础上，把课文读正确 读流利。2 学会用各种方法来理解 勘探 波痕 等词语。3 学生自主学习本课的生字词，掌握字音和字形。教学重难点 学会用联系上下文来理解 刨根问底 教学过程 一 质疑导入。1 板书课题 石头书...
苏教版三年级语文上册《文17石头书》示范课教案
17石头书。一 复习词语1 同学们上节课我们初步学习了第17课，课文中的词语你们掌握的扎实不扎实呢？请大家拿出听写纸，端端正正，工工整整书写出几个词语。煤炭矿物矿石化石 2遍。1 默好的请举手，请看大屏幕，一起来读一读。ppt生字 2 看着自己的默写纸再来读一读。3 现在请大家对照大屏幕，圈出写错的...