亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
17石头书。
第一课时教学要求：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。3初读课文，弄清文章脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：读通课文；弄清文章脉络。教学过程：一、揭示课题。
1书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习“17石头书”
2学生读题，你有什么想法？二、初读指导。
1学生自读课文，要求：（1）默读课文，画出生字及不理解的词语。（2）读会生字词。（3）查字典并联系上下文理解词语意思。2检查自学情况。
1）出示词语，指名认读，指导学生读准字音。（2）指名试读课文，适时解释词语。
尚水出品。矿石：含有有用矿物并有开采价值的岩石。刨根问底：追究底细，寻根究底。
3）分自然段指名朗读课文，教师相机指点。三、理清文章脉络。
1出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。（1川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。
2）勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了"石头书"的含义，了解了有关化石的知识。（3）川川和磊磊很高兴，也想读这本书。四、指导书写。
1学生分析字型，找出易写字和难写字。2讲解字形，范写生字。
左右结构。写时左窄右宽。“火”的第四笔要变成“点”，“甘”写在横中线以上，“木”要舒展。
3、学生描红、仿影。板书设计：17石头书。
尚水出品。第二课时教学要求：
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2理解"石头书"的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。
教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：理解"石头书"的含义。教学过程：一、谈话导入。
石头书中到底有什么学问呢？这节课我们继续来学习“石头书”二、精读课文。
1学生朗读课文，思考：川川和磊磊在这件事的过程中是不断变化的，请画出有关的词语。2指名朗读第1－2自然段。
指导朗读：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。
过渡：第自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇，那么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？
3指名朗读课文自然段。
尚水出品。比较"奇怪"与"好奇"的异同。指导朗读这两个自然段。
4学生朗读5～13自然段。思考：勘探叔叔夫人面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？
1）川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么"不禁笑了起来"，"不禁是"什么意思？（2）石头上的字指的字是什么？画指的是什么？
3）读第12自然段，联系第自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？
4）理解"刨根问底"是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？⒌朗读第14自然段。
川川和磊磊为什么高兴？为么说石头书里的学问可真多？这里的"读"字应怎样理解？6分角色朗读课文。二、总结全文：1说说"石头书"的含义。
2教师小结：今天我们随着作者阅读了"石头书"，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然种，还有许多类似的"石头书"这样的事物，等待我们去**，去研究。
我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。板书设计：
尚水出品。17石头书。
外形：一层一层。
内容：有字有画作用：便于找矿（告诉人们地球的历史）第三课时教学要求：
1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2初步认识写人物对话时，提示语的三种安排形式和神态描写。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：初步认识写人物对话时，提示语的三种安排形式和神态描写。教学过程：一、复习检查。1听写词语。
2指名分步读六次对话。
3读了这些对话，你们懂得了哪些知识？二、继续精读训练。
1这篇课文除了第一自然段，通篇都是写人物对话的，我们现在来看看提示语的安排形式有。
尚水出品。哪几种。
1）学生各自默读课文，仔细分析归类，相互讨论后组织发言。（2）教师归纳：
提示语在前，共5处。②提示语在后，共4处。③不出现提示语，共4处。
提示语的位置适当变化，避免了行文的单调、呆板。
2在写人物对话时，不仅要写是某某说的，还要写说话人的神态、语气。揭示句子：（1）川川好奇地问（2）川川不禁笑了起来，说（3）川川和磊磊高兴地说指名朗读，画出写说话人神态的词语。
3要求学生写一段对话，学习用上提示语的两种形式。板书设计：17石头书。
提示语在前在后不出现文献摘录：
尚水出品。化石的形成：生物死后沉落到海底，泥沙不断地堆积在它们的尸体上。
生物的尸体依照时代的顺序被埋没，肉体腐烂后，只剩下甲壳与骨骼。经过泥沙中的矿物质的充填和交替，甲壳与骨骼变成了化石。
地壳：由岩石构成的地球外壳，主要成分是氧、硅、铝、镁、铁等。平均厚度大陆地壳约35千米，海底地壳约6千米。
勘探队：承担查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况的专业队伍。教学反思：
尚水出品。
人教版三年级语文上册第6单元试卷
3 我们的学习计划已经订好了。五 你能根据句子的意思，选择正确的词填空吗，试试吧。4分 有趣乐趣。1 在动物园里，我看到了许多的动物。2 我们在生活中体验到无限的。简单简陋。1 解放前，我家的房子十分。2 他的文章虽然内容但感人至深。六 我积累了好多写景的古诗名句，不信，你们看。4分 1 两岸青山相...
2023年三年级语文上册第2单元6西湖教案1苏教版
经典资料。6西湖。第一课时教学目标 1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确 流利地朗读课文。教学重点 能正确 流利地朗读课文。教学难点 理解由生字组成的词语 读通课文。教学过程 一 回忆俗语，引出课题。1出示俗语的上半部分 上有天堂 要求学生口答 下有苏杭。2教者讲 人们把生活幸福美好的地方...
苏教版小学语文三年级上册第6单元试卷
五 照样子，改写句子。6分 例 难道这就是人们常说的航天飞机吗？这就是人们常说的航天飞机吗？1.难道你没听见我说的话吗？2.难道航天飞机的本领不大吗？六 按要求填空。9分 1.叔 字的部首是 共有 画，组词 2.竟 字的音序是 共有 画，第8画 3.册 字的音序是 音节是 第3画 七 根据课文内容填...