经典资料。
6西湖。第一课时教学目标：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；读通课文。教学过程：
一、回忆俗语，引出课题。
1出示俗语的上半部分：“上有天堂”，要求学生口答：下有苏杭。。
2教者讲：人们把生活幸福美好的地方称作“天堂”。“苏杭”指的是苏州和杭州。苏州，在江苏省；杭州，浙江省省会。杭州的美在西湖。3板书：西湖。领读课题。
4简介西湖：位于杭州市区的西部。四面环山，湖水平静。
纵贯南北的苏堤和横列东西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖等五个湖区，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛鼎立湖心。二、初读指导。
1学生自学，要求(1)画出生字词，借助拼音读准生字字音(2)想办法理解词义，记住字形。(3)思考：课文写了西湖的哪些美景？2检查自学效果。(1)出示词语：
经典资料。经典资料。
2)指名读词语，着重读好前鼻音的字。(3)理解词义：
查字典理解：素(一向)有硕(大)大令(使得)人初(开始)垂镶(嵌或加上)边。
找反义词：淡(浓)泛(飘浮)舟。
换近义词理解：格外(分外、特别)一般(一样)如(犹如、如同、好像)④教者讲解：心旷神怡：
旷，开朗、开阔；怡，愉快。心情舒畅，精神愉快。连绵起伏：
连绵，接连不断；起伏，高高低低。掩映：掩，彼此遮掩；映，互相映衬。
4)教者范读课文，学生边听边想：课文写了西湖的哪些美景？ (板书：)(5)指名朗读课文，要求：正确、流利。三、指导书写1讲解字形。
左右结构，写时左右各占一半，“舟”的第五笔要变成提。第八笔是“横圻弯”，“又”首笔要收，“捺”要伸展。
2学生描红、仿影。板书设计：6西湖。
山峦湖面湖堤小岛华灯。
经典资料。经典资料。
第二课时教学目标：
1练习用“犹如、像”或“仿佛、宛如”说话。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵各自喜欢的自然段。
3理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵各自喜欢的自然段。
教学难点：理解课文内容；背诵各自喜欢的自然段。教学过程：
一、谈话导入新课。
二、精读训练1学习第一自然段。
1)学生默读课文。问：这一段共有两句话，重点是哪一句？ (重点是第二句：“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”)
2)理解：①“美称”是赞美的称呼。
“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”中间加了逗号，突出了“西湖”③开头这两句话总起全文。下文就是写西湖的。(3)齐读。
2学习第二自然段，1）学生读课文，想一想“这一自然段共有几句话？哪几句话写山峦？哪几。
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句话写山峦？哪几句话写湖面？山峦和湖面各有什么特点？(共三句话。第一句话写山峦，第。
二、三两句写湖面。)(2)读第一句话，结合看课文下方的插图理解“层层叠叠、连绵起伏”。(板书：
山峦真像山水画)(3)湖面有什么特点？(平静)打了一个什么比方？(犹如一面硕大的银镜) (板书：
湖面犹如银镜)(4)引导学生理解“一群群白鸥掠过湖面”，既有静态美，又有动态美。
5)指导有感情地朗读课文，着重指导读①短句：“一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。”要读得朗朗上口，体现美感。
②“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。”中间用逗号隔开，是为了突出“平静的湖面”，要重读。3学习第三自然段。
1)学生各自朗读课文，思考：十里明湖中是怎样的景象？为什么说它是人间仙境？(2)口头填空：
十里明湖中，孤山白堤和苏堤就像。
小瀛洲、湖心亭、阮公墩等三个小岛。
3)读了哪一句话你仿佛看到了仙境？(明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。) 板书：小岛仿佛仙境)
4)学生各自诵读，体会景象的美。4学习第四自然段。
1)学生读第四自然段，说说此节描写的是什么时候的西湖景色呢？(夜景) (板书：远近夜)(2)引导学生理解“月光下的西湖，又是一番景象”的承上启下作用。
3)学生读第。
二、三句话，读好短句“夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡”，理解比喻句：“岸边的华。
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灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。”
4)除了写华灯，这一段还写了什么？(琴声) (板书：华灯宛如银蛇琴声悠扬)(5)小结：这样，西湖就更加美了。
5学生齐读第一自然段。(板书：“人间天堂”的一颗明珠)6用各自喜欢的方式读课文，进一步体会西湖的美。7选择自己喜欢的章节练习背诵。板书设计：6西湖。
远山峦真像山水画湖面平静近湖堤像绿色绸带小岛仿佛仙境夜华灯宛如银蛇琴声悠扬“人间天堂”的一颗明珠第三课时教学目标：
1正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2指导造句。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学难点：指导造句。教学过程：
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一、复习检查1说说西湖美在哪？
2听写：悠扬葱绿围绕荡漾一般。
二、背诵指导。
1默读课文，确定你想背诵的自然段。2说说你为什么喜欢背诵这一自然段。3自由选择，练习背诵。4当众背诵。三、指导造句1出示句子。
1)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
2)孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。(3)明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。(4)岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
2学生自由读读句子，想一想：这是些什么句子？（打比方的句子）3学生讨论：把什么比作什么？
4让学生任选两个说话，先自己准备，后当众交流。5评议。板书设计：6西湖。
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犹如……仿佛……宛如……文献摘录：
孤山：因孤山寺在杭州西湖的里湖与外湖之间而得名。又因多梅花，也叫梅屿，是风景胜地。古人有诗云：人间蓬莱是孤山，有梅花处好凭栏。
白堤：原名白沙堤。在西湖东西向的湖面上，长1000米。
唐代诗人白居易曾在杭州做过刺史，有诗云：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”即指此堤。
后人为纪念这位大诗人，称此堤为白堤。堤上桃柳成行，芳草如茵。
小瀛洲：在外西湖偏南湖面上，面积7公顷，呈“田”字形，因传说中有瀛洲仙山而得名。2024年开浚西湖时取湖泥筑成。教学反思：
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