苏教版三年级上册《17石头书》评课稿。
石头书》评课稿之一。
石头书》这篇课文情趣盎然，寓科学知识于充满童真的对话中，科普作品成了有趣的儿童读物，能激发学生的阅读兴趣。
毛老师采取以问设疑、以疑激趣的方法，鼓励学生释疑、质疑，深入**，从“石头可以成为书吗？”的提问开始，到石头书里是否真的“有字”、“有画”、“有知识”、“有财富”的深入**，课文中所有的知识要点和难点几乎都是学生通过自主**获得、解决的。这对培养学生积极主动的学习态度和质疑、**能力很有好处。
这堂课的多**课件运用得较好，不仅突出了重点，节省了时间，更重要的是丰富了学生的知识，拓展了他们的视野。最后还向同学们介绍了中国国家地理网和中国化石网两个**。笔者认为，这不是形式，而是一种刻意的引导和追求。
许凤英：在这堂课中，毛老师做到了“三个开放”，即“向教科书外的文本资源、网络资源开放：向丰富的生活资源开放；向语文资源的拥有者开放。
苏教版三年级语文上册《文17石头书》示范课教案
石头书 教学目标 1 能正确 流利有感情的朗读课文 理解 刨根问底 的意思 把握 石头书 的含义。2 读好文中的七个疑问句，学习反问句的用法。3 找出人物的对话，并学习运用提示语将人物对话写生动。教学重点 能正确，流利，有感情地朗读课文。理解 刨根问底 的意思。教学难点 运用提示语将人物对话写生动。...
苏教版三年级语文上册《文17石头书》示范课教案
石头书 教学设计。基于三自理念下的第一课时教学设计。教学目标 1 能在预习和同桌合作读的基础上，把课文读正确 读流利。2 学会用各种方法来理解 勘探 波痕 等词语。3 学生自主学习本课的生字词，掌握字音和字形。教学重难点 学会用联系上下文来理解 刨根问底 教学过程 一 质疑导入。1 板书课题 石头书...
苏教版三年级语文上册《文17石头书》示范课教案
17石头书。一 复习词语1 同学们上节课我们初步学习了第17课，课文中的词语你们掌握的扎实不扎实呢？请大家拿出听写纸，端端正正，工工整整书写出几个词语。煤炭矿物矿石化石 2遍。1 默好的请举手，请看大屏幕，一起来读一读。ppt生字 2 看着自己的默写纸再来读一读。3 现在请大家对照大屏幕，圈出写错的...