教学内容教学课时。
unit2i’m liu tao
共4课时第1课时。
教材版本课型。
译林新授。1.能初步学会用are you…?来询问别人的姓名并能初步学会使用yes,i am./no,i’m not.来回答。
教学目标教学重点教学难点教学准备。
2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用hello/hi,i’m来介绍自己。
能初步学会用are you…?来询问别人的姓名并能初步学会使用yes,i am./no,i’m not.来回答能初步掌握yes和no这一对反义词。
挂图，卡片。
教学过程。修注栏。
歌曲的引入，激发了学生的兴趣。
这个游戏带动了学生学习的气氛，但是在游戏过程中，应注意学生的体会。
新句型的引入，一遍一遍一种一种的教授，学生乐于学，老师乐于教。
step 1 greeting
t: good morning/ afternoon, good morning/ afternoon, miss wei.
a song——good morningt:now, let’s sing a song up
a game——brain storm
游戏规则：教师在卡片上或者是ppt上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。
1）the sentences to greet(用来打招呼的句子)
t：could you please tell me the sentences to greet? say them loudly, please.
例如：hello./hi.
/good morning.
good afternoon./good evening.（2）names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。
例如：miss li, su hai, liu tao, mike, yang ling。 a game——magic eyes
游戏规则：看闪现的**或者是句子，快速回答。
例如：先简单**，再句子。句子以第一单元的为主。最后以i’m和i am结束这个游戏。t：look, can you read them?学生大声读i’m和i am
c.教师用hello/hi和学生打招呼。t：hello/hi, i’m miss i’m…
学生用i’m来介绍自己。
设计意图：安定学生情绪，激发学习热情step 2 presentation
1.教授are you…?和yes，i 教师问学生姓名。
t：hello. i’m miss wei. are you…?教师出示are you…?，并出示句子的中文。(1)read with the teacher
2)read one by one/ group by group(3)read together
板书a：hello. i’m…are you…?
t: try to answer my question.教师出示yes, i can read it?
让学生试着读读看。
1)read with the teacher
2)read one by one/group by group(3)read together板书：yes, i pair work(1)t-s,s-t，s-s
t: hello, i’m miss wei. are you…?s: yes, i am.
s: hello, i’m…are you miss zhangt: yes, i am
s1：hello, i’m…are you…？s2：yes, i am.
2.教授no, i’m not.
a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。
t: try to say, please. hello, i’m…are you…?
s: hello, i’m…are you…?t:
yes, i am
第四个头饰：yang ling
s：hello, i’m…are you…?t：no, i’m not.
教师出示no, i’m not.(1)read with the teacher
2)read one by one/group by group(3)read together
b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。s1: hello.
ss: hello. are you…?
s1: yes, i am./no, i’m not.
在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答no, i’m not.后还加上一句i’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。
设计意图：新语言材料的引入是指在要求学生运用所学的新语言之前，呈现给学生的。
新的语言材料，让学生获得第一次感知（输入），使学生在学习的第一时间知道所学语言音、形和义。
step 3 consolidation
a game——fun time(guess and say)
游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说hello。s1: hello.
ss: hello. are you…?
s1: yes,i am./ no, i’m not.(i’m…)
to the tape，and try to say something about the pictures.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？t：
can you say something about the pictures?让学生逐幅图说。a.
学生听录音，说对话。
先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。b.跟录音读。
跟着录音读，纠正读音。c.齐读寻找语感。
设计意图：这是一个语言输出的阶段，展示成果的阶段，在这个阶段，学生要用他们所学的知识和技能来完成一个任务。step 4 homeworkrecite story time
unit 2 i’m liu tao
板书设计。a:hello,i’m…are you…?
b:yes,i
教学反思。
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