三年级上册第二单元。
第2课时教案。
teaching contents 教学内容。
fun time
teaching aims and learning objectives 教学目标。
1. 会认、会读、会说i’m …are you …?并且能熟练地用yes, i am.和no, i’m not.来回答。
2. 能有感情地、生动地表演story time.。
3. 能理解fun time的游戏规则，并能遵循规则与朋友玩fun time中的游戏。
4. 乐与参加英语活动，能创造性制定游戏规则，玩属于自己的英语游戏。
focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点。
教学重点：1. 会认、会读、会说i’m … are you …?并且能熟练地用yes, i am.和no, i’m not.来回答。
2. 能有感情地、生动地表演story time.。
3. 理解fun time的游戏规则，并能遵循规则与朋友玩fun time中的游戏。
教学难点：1. 理解fun time的游戏规则，并能遵循规则与朋友玩fun time中的游戏。
2. 能创造性制定游戏规则，玩属于自己的英语游戏。
teaching procedures 教学过程。
step 1 greeting & warm-up
1. greet to each other.
t: hello, boys and girls./good morning …/good afternoon …
s: hello, …good morning, …good afternoon, …
2. t: boys and girls, let’s sing the song together.
设计意图：三年级学生刚刚起步学习英语，教师在每节课始的打招呼问好，可以让学生更快地进入英语学习，也可以让学生更多运用所学知识。】
step 2 revsion
1. guessing time.
t: boys and girls, let’s meet some new friends! look, who’s he?
let me try to ask. hello, i’m miss jiang. are you …?
出示mike头像局部图，教师做示范) can you help me?
本环节**现的人物都是学生在文本中遇见过的人物，只出现人物的局部特征，有助于学生认识文本的人物。在游戏开始前，教师根据ppt提示，先示范猜测，然后给学生阐述游戏规则，请几位学生和教师一起完成这个环节)
设计意图：学生对初步接触过的人物以游戏的方式去猜一猜、问一问，引发了好奇心。本环节可以最大程度地激发学生参与活动的兴趣。】
2. chant time.
t: now, let’s read this chant together.
设计意图：以朗朗上口的儿歌，把刚刚游戏中最后两个人物串联在问答当中，巩固重点句型：are you …?yes, i am. no, i’m not.】
t: now you can read it in roles.
t: you are so clever. can you make a new chant?
设计意图：在以chant的形式巩固重点句型后，放手让学生自主运用chant的形式加上班上同学名字编一个新的儿歌。】
3. story time.
(1) let’s dub.
t: look, our new friends are in the classroom. what are they talking? let’s try to dub!
2) let’s act.
t: you can work in groups four. if you can act it out with feelings and actions, you will get more stars.
4. show time.
t: now i’d like to invite some groups to come to the blackboard and act.
设计意图：本环节在第一课时的教学基础上，让学生尝试给不同的人物配音，尽量模仿出不同人物的语言。在能模仿朗读的基础上再让学生有感情地、生动地表演story time。
根据学生的表演情况，教师可以给予适当的奖励。】
step 3 presentation
1. game time
t: (ppt呈现fun time图) now, look, what are our friends doing? let’s watch.
t: yes. they are playing a game.
do you like this game? if you want to play this game, you must know the rules. can you find the rules?
引导学生归纳游戏规则：
2. t: let’s play the game. are you ready? let’s begin!
3. t: great！you like games. now, let’s play some new games.
引导学生设计更多相类似的，可以使用are you …?no, i’m not. yes, i am.句型的游戏。)
4. 介绍think and guess和touch and guess两个游戏。学生选择一个游戏。
设计意图：玩游戏是学生的天性。are you …?
no, i’m not. yes, i am.这类句型如果在双方认识的情况下进行对话，有明知故问的感觉，缺乏真实感。
而通过听音猜、反戴头饰猜、摸人等游戏来运用这些句型，即可帮助学生自然运用，也帮助学生在游戏中巩固日常交际用语。】
step 4 consolidation
1. sum up.
t: 当你不确定对方的名字时，你可以说：are you …?
t: 当别人问你是某某时，你可以这样回答：yes, i am./no, i’m not. i’m …
2. 生活中，还有哪些情况下可以用are you …?no, i’m not./yes, i am.来问和答的呢？
设计意图：引导学生通过回忆生活及看图观察，迁移运用】
step 5 sing a song goodbye
t: you h**e all done a good job this class. now let’s listen to a nice song.
设计意图：以该歌曲结束本课学习，同时也初步感受歌曲，为下面的该时打下基础。】
homework 家庭作业。
1. act the story in groups.
2. play the game with your friends.
3. preview cartoon time.
teaching aids 教学准备。
教学准备： 与该教学内容相关的ppt，人物头饰。
说课：本节课的教学内容是fun time，而该板块的主要功能是通过各种形式的活动和游戏，复习并操练story time中所学的语法点和句型。因此，教师应立足于fun time功能的理解，把这个功能最大化。
revision的猜人物环节，既可以帮助学生进一步熟悉教材人物，又可以复习重点句型。这个环节可由教师带领学生完成。chant time进一步巩固重点句型，这里教师可建议学生用同学的名字编新的儿歌，以增加趣味性。
接下来是以配音和表演的形式复习story time。这三个复习活动难度逐渐加大，为下面fun time做好了过渡和铺垫。fun time中，先跟学生明确游戏的规则，然后开始。
因为该游戏比较简单，教师可介绍两个其他游戏，即可继续练习所学句型，也可避免单调。
课的最后，教师带领学生对本节课**现的句型的使用场景进行总结，加深印象，然后引导学生发散思维、展开想象，说说生活中可以使用该句型的其他场景，调动学生的积极性。
译林版三年级英语上册
三年级上册英语复习。unit 数字表示第几单元。unit 1 第一单元 cartoon time 漫画时间 story time 故事时间。fun time 快乐时间 letter time 字母时间。第一单元。1.认识这四个人物 miss li mike 迈克 bobby 波比 sam 萨姆。2....
小学英语译林版三年级上册第三单元教案
译林版小学英语三年级上册。unit 3 my friends 一 单元教材分析。本单元以 friends 为主题，通过本单元的学习，学生能向他人介绍朋友并会和他人告别。在story time板块中，对话是在两个场景中发生的。图1是放学时miss li和同学们在教室里告别的场景 图2是mike和yan...
译林版三年级英语字母
牛津版小学英语3a字母验收练习卷 一 classname 一 按字母表顺序默写26个字母的大小写。13 二 将读音归类表补充完整。14 三 根据所给单词的大小写，写出其相对应的形式。16 1.green2.jacket 3.father 4.cake 5.great6.shirt7.desk8.gr...