译林版小学英语三年级上册。
unit 3 my friends
一、 单元教材分析。
本单元以“friends”为主题，通过本单元的学习，学生能向他人介绍朋友并会和他人告别。
在story time板块中，对话是在两个场景中发生的。图1是放学时miss li和同学们在教室里告别的场景；图2是mike和yang ling在校门口告别的场景；图3和图4则是在回家路上两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；fun time呈现的是一个“做一做，说一说”的活动。让学生在课前自己动手，通过画一画，贴一贴完成手工“my friends”，并用本单元主要语言知识he’s/she’s…进行介绍；cartoon time呈现的场景是在学校门口，小动物们放学了，在互相告别。
小老鼠bobby的姐姐tina来接他，bobby向小猫sam介绍tina，sam想跟tina握手，但tina害怕得跑掉了，bobby看着姐姐很生气。本故事既为学生复习运用goodbye！hi，…i’m…等语言知识提供了又一个对话场景，还渗透了下一单元的新句型this is…对于这个新句型，只需引导学生理解this is my sister.
即可，不作为本单元教学重点；letter time进行了hh，ii，jj，kk四个字母的教学；song time中的歌词和story time中呈现的场景相似，可以结合story time进行教学，作为巩固活动；checkout time的要求是看图说话。在做练习之前，教师可带领学生复习所学句型he’s…和she’s…在此基础上，引导学生分组进行看图说话练习，并要求学生结合ticking time及时对自己以及同伴的发言进行评价。
二、单元教学目标。
1. 知识目标。
1) 听懂、会说、会读句型与日常用语：he’s my friend. she’s my friend. goodbye.
2) 听懂、会说、会读词汇：my, friend, she, she’s=she is, he, he’s=he is, too, this, is, sister
3) 听懂、会说、会读、会写字母：hh, ii, jj, kk
4) 认识新朋友：tina
2. 技能目标。
1) 能正确朗读并理解story time & cartoon time。
2) 能用句型与日常用语：he’s/she’s…goodbye.
3) 能听懂、会说、会读词汇：my, friend, she, she’s=she is, he, he’s=he is, too, this, is, sister
4) 能唱歌曲《goodbye》
5) 能正确认读和书写字母hh, ii, jj, kk
3. 情感态度目标。
1)通过本单元学习，继续培养学生的表演能力，体会英语学习的乐趣及成就感。
2)通过本单元学习，加强学生的文明礼貌意识。
三、单元教学重难点。
1. 教学重点。
1) 句型与日常用语：he’s/she’s…和goodbye.
2) 词汇：my, friend, she, he, is
3) 字母：hh, ii, jj, kk
2. 教学难点。
1) 词汇：she, she’s=she is, he, he’s=he is以及friend的读音和用法。
2) 字母：hh和kk的读音以及gg和jj的读音区分。
四、单元教学安排。
建议在五课时内完成本单元教学内容。
第一课时：story time
第二课时：fun time & song time
第三课时：letter time &cartoon time
第四课时：checkout time & ticking time
第五课时：单元复习。
五、单元知识汇总。
1、字母。hh ii jj kk
2、词汇。my我的 friend朋友 she她 he他 too也 is是。
this这；这个 sister姐姐；妹妹 she’s= she is he’s= he is
3、句型。1）she’s yang ling. she’s my friend. 她是杨玲。她是我的朋友。
讲解：当你想介绍他人时，可以使用这样的句子。
she’s= she is
还可以说：she is yang ling. she is my friend.
2）he’s mike. he’s my friend. 他是迈克。他是我的朋友。
讲解：he’s= he is
还可以说：he is mike. he is my friend.
3）this is… 这是……
4、重点解析。
is… 这是……
讲解：当你向别人介绍某人时，可以用“this is…”的句型。
例如：this is miss li. 这是***。
this is my sister. 这是我的姐姐/妹妹。
2. i am mike.
are you yang ling？
he’s liu tao. he is my friend.
she’s su hai. she is my sister.
小朋友们，到目前为止我们已经学习了四个人称代词，i/you/he/she分别表示我/你/他/她。那怎么来区分这些人称代词和be动词的用法呢？熟记下面两首小诗就能帮助你们分清它们哦！
i是我，you是你，男他he，女她she。be动词有三个，am，is还有are。is 跟着he，she走，i am , you are是特例！
怎么样，记住了吗？
the first period
一、教学内容 story time
二、教学目标。
1)能听懂、会说、会认读：goodbye. she’s/ he’s … she’s/ he’s my friend, (too). 等日常交际用语。
2) 能认识书上人物：miss li， mike, yang ling并说出他们的名字。
3)能根据**的情景进行描述和对话，正确理解**含义，并对文字进行指读。
4)能积极建立与身边的朋友的联系。
三、教学重点。
1) goodbye. she’s/ he’s … she’s/ he’s my friend, (too). 等日常交际用语，2)正确理解**含义，并对文字进行指读。
3)书上人物：miss li，mike, yang ling并说出他们的名字。
四、教学难点。
1) goodbye的读音中注意d的失爆； she’s 和he’s 的发音教师示范要到位。
2) 人称代词she和he的正确运用。
五、教学准备：ppt
六、教学设计。
step1 warm up and lead in
1．greetings.
2．sing the song :are you mike?并引出课题。
t: mike, moe and joe are my friends. do you want to be my friends?
today let’s talk about our friends. 出示课题。
3. play a game: 猜朋友游戏。
t: here comes our friends. who are they? (看剪影，猜名字，人机互动）
step2. presentation
1. ask and answer.
teach: friend friends
t：hi, are you ..s1：no, i’m not. i’m …
t：who’s ..学生指着s2
t：oh, he’s s2. he’s a good boy. he often helps me. he’s my friend.
t: is he s3? ss: no.
t: i see, he’s s3. he’s my friend, too.
i h**e many friends. do you h**e any friends? let’s meet our friends.
teach: he和he’s
1)出示刘涛的**（ppt）
t：who’s he? ss: liu tao.
t：yes. he’s liu tao. he’s my friend.（教学句型）
2)出示迈克的**（ppt）
t：who’s he? ss: mike.
t：yes. he’s my friend, too. 他是迈克。
教学he和he’s)出示he的卡片，学生认读，注意e的发音唇形略扁。
t：who’s he? ss: he’s mike.（个别学生示范—齐读—个别回答）
3)教师手指向不同的男生，t: who is he? 学生开小火车练习：he’s xxx.
t：he’s xxx. he’s your friend. (新授 my friend)
t：he’s mike. he’s my friend.
t: mike是一个男生，我们要用he， he’s xxx. he’s my friend.
当你的朋友是一位男生时，你会向我们介绍了吗？请三位学生介绍自己的朋友）
2. look and say
t: look at p1 and p2. where are they?
when is it now? what are they talking about? (介绍地点与时间）
teach: goodbye bye-bye bye see you)
图1图2. listen and imitate.
3. watch and answer:
t: what is mike talking with his father?
let’s learn :she’s yang ling. she’s my friend. she 她 she’s 她是 she’s=she is
图3. listen and imitate.
t: who is she?
ss：she’s xxx. she’s my friend.（6-8个学生）学生跟着老师开小火车。
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