人教版新课标小学英语三年级教案(unit 4 recycle 1)教学设计教案。
unit 4 recycle 1
第一课时教案示例。
课题：recycle one
教学重点：学习let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教学难点：let’s act 部分的故事情节的理解。
教具准备：1 教师准备故事内容的教学课件。
2 教师准备sarah, bai ling, zoom, zip 的头饰。
3 教师准备zoom, zip 的面具，将面具的眼睛处挖空。
4 教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。
5 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
6 教师准备故事内容的配套投影片。
教学过程：1 热身、复习 (warm-up/revision)
（1）教师**英文歌曲 “who is wearing yellow today?” hello” ，师生共唱。
（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
hello. hello. how are you? i’m fine. thank you.
（3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
2 呈现新课 (presentation)
（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。
a、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：
hello./ hi. [什么时间都可以]
good morning./good afternoon./good evening. [不同时间，不同选择]
how are you? (i’m) fine, thank you./very well, thanks.
[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]
nice to meet you. nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]
b、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：
what’s your name? your name, please? my name is…/i’m …
c、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：
this is …
d、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：
let’s sing/ play/ go to school….
（2）游戏：你是谁？（who are you?）
教师拿出准备好的小球、小鼓、眼罩，告诉学生游戏方法同“击鼓传花”相同，但击鼓人的眼睛要被蒙上，当鼓声停止时，击鼓人介绍自己姓名 my name is…/i’m …，并问手中拿到小球的人是谁？who are you? ，随后拿小球的同学回答自己姓名my name is…/i’m …。
在请下一为学生上前击鼓，游戏继续进行。（游戏可先由老师开始做示范。）
（3）教师带读并译中文who are you?
（4）教师**故事课件，展示let’s act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（5）听录音，跟读故事。
3 趣味操练 (practice)
（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
如：is it in the morning or in the afternoon?
is this zoom?
who is this?
（2）教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（mike, john 带着 zoom 和 zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）
（3）小组练习，角色扮演。
将学生按4人一小组，按人物进行练习。
（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
4 课堂评价 (assessment)
（1）本单元是对前三单元的复习，教师可在做本课时的评价之前，对学生前半个学段的学习给予小结，讨论本单元的获奖目标。
（2）让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1 部分的练习。
5 扩展性活动(add-activities)
让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。
此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。
板书设计：教案点评：
本课时主要通过let's act部分的幽默小故事对第1-3单元所学的会话进行综合的复习和运用，包括 hello. good morning. nice to meet you.
what's your name? this is ..how are you?
等用语。该课时主要以句型复习为主，所以教师有必要对前三单元所学的句型进行归纳总结。let's act部分基本上没有太多新内容，只有who are you?
学生以前未曾接触，通过游戏的形式学习和操练该句型，然后通过**故事课件展示let’s act 部分。在掌握了该部分之后，学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了学生的自主性和主动性。
第二课时教案示例。
课题：recycle 1
教学重点：复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。
教学难点：歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
教具准备：1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。
3 教师准备chant and find 和 chant and colour 两部分的挂图和投影片。
4 教师准备本单元所学文具的**及一个能装这些**的大信封。
5 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。
教学过程：1 热身、复习 (warm-up/revision)
（1）游戏：**车。
教师建议： t: let’s do a game, ok? s: great.
六至七人一组，做**车的游戏。从第一个学生开始 hi/hello/good morning, a . how are you?
第二个学生回答i’m fine./fine, thank you. 并提问 how are you?
以此类推。（a代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
（2）教师**录音，师生共同拍手试唱歌曲 “colour song” 。
（3）游戏：猜颜色。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
2 呈现新课 (presentation)
（1）“猜一猜” 的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： what’s in the bag?
从而复习学过的文具词。
（2）教师拿出准备好的chant and find 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： this is a picture. what’s in the picture?
让学生跟读 picture 一词。然后让学生一点一点地看图，look, look, look! 最后将覆盖着的纸撤掉，通过师生问答的形式找到图中的文具。
（教师也可用第一单元第五课时的练习课件，引导学生在游戏中复习表示文具的单词。）
（3）教师让学生听 chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。
（4）出示chant and find部分的投影片，先将投影片用纸覆盖，带领学生一起问：what’s in the picture? 之后，将纸拿开，带领学生说：
look, look, look! 让学生自己找投影片上的文具，边指边说：pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…
（5）教师出示chant and colour 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是 foot ，两只脚是 feet 。之后做游戏：point it please
将学生分为两大组，每次每组派一名选手上前指图。由教师说单词，学生指出身体各部位，也可让学生说单词，下指令。速度快且正确的为胜。
（6）教师**chant and colour 部分的录音， 然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。
3 趣味操练 (practice)
（1）游戏： i’m lucky.
教师拿出准备好的文具**和信封，把**放在信封中。将学生分为两大组，每次每组派2名选手到讲台前。a队底下坐着的同学指着 chant and find 的图问：
what’s in the picture?
b队台前的一个选手说出图中的一个文具，另一个选手从信封中找到此图，贴在黑板上，正确的加10分。之后，b队底下坐着的同学指着 chant and find 的图问：what’s in the picture?
由a队台前的选手回答。以此类推。
（2）教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据chant and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上展示。
4 课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元2 部分的练习。
5 扩展性活动(add-activities)
让学生将自己画的小丑拿出，给学生办一个作品展示会。比一比，看谁的小丑最滑稽可笑。比一比，谁最会形容图上的小丑。评选出学生“最佳小画家”和 “最佳小解说”。
板书设计：教案点评：
本课时通过chant and find 和 chant and colour两部分的活动复习前三单元表示文具、身体部位和颜色的单词。由于复习单元都是学过的内容，只有将复习的知识融入于活动、游戏之中，学生才不会感到复习过程的单调和枯燥乏味，才会保持对英语学习的兴趣。除了学唱教材上的两个歌谣，进行“找文具”，“涂小丑”的活动，本课时还精心设计了其它多个游戏来复习和巩固所学单词，符合小学生的心理和生理特征，有助于促进今后师生之间英语学习进一步更好的互动。
第三课时教案示例。
课题：recycle 1
教学重点：let’s make：制作有趣脸谱；
let’s sing：学唱英文歌曲 《how are you?》。
教学难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
教具准备：1 教师准备教材配套的课件。
2 教师将 let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。
3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4 学生准备胶水。
5 教师准备身体部位的名称**。
教学过程：1 热身、复习 (warm-up/revision)
（1）师生之间进行英语对话。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师**第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
（4）师生共同演唱歌曲 head shoulders knees and toes.
2 呈现新课 (presentation)
（1）出示身体部位的名称**，教师将**很快的在学生面前晃过，问：what is it?
（2）教师出示课件说：this is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、this is a funny face.
。（3）教师出示教学课件并说：let’s make a funny face.
在制作脸谱之前，师生说：let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 this is a funny face.
（4）教师**歌曲《how are you?》动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
3 趣味操练 (practice)
（1）让学生跟着动画一起唱歌曲how are you? ，边唱边做相应的手势，如唱 hello 时挥挥手，唱 i’m fine. 时指着自己。
还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉ok大赛，评出前三名，给予适当奖励。
（2）教师将 let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。
（3）展览学生的作品。评出最可笑的脸。
4 课堂评价 (assessment)
（1）做活动手册本单元第 部分的练习。
练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。
练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习， 教师可根据时间分配情况灵活安排。
练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。
练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。
（2）让学生自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生，教师要及时鼓励，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。
5 扩展性活动(add-activities)
小组对抗赛。
教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：draw a blue eye.
draw an orange mouth. draw the green ears. …
教师还可出示**，让学生说单词，说对的加分。
板书设计：recycle 1
教师出示一个自己已制作好的可笑的脸谱贴在黑板上。
教案点评：本课时主要学习let's make 和let's sing 两部分，即制作有趣脸谱和学唱英文歌曲《how are you?》。
通过课件和动画辅助教学，有助于保持和进一步提高学生的英语学习兴趣。在教学过程中，采取比赛竞争的方式，可激发学生的好胜心，起到事半功倍的教学效果。本课时还对学生半个学期的英语学习，在对话，单词，听力三方面进行了总结和评价，对于今后的英语学习是很有启发和帮助的。
小学三年级英语 人教版新课标
页。多 暑假作业二十。听数字，用1 5标序号。3分 5 听力文件 020 1 二 听录音，用1 6给下列 标号。3分 6 4人教版新课标 小学三年级英语 人教版新课标 小学三年级英语 人教版新课标 20第页小学三年级英语 人教版新课标 多 暑假作业二十听数字，用1 5标序号。3分 5 3 5 1 2...
人教版新课标 PEP 三年级英语上册教案和教学反思
教学目标 1 知识目标 听懂 会说 hello.hi goodbye.bye bye.i m 2 能力目标 通过创设见面打招呼 自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼 自我介绍及道别的日常用语。3 情感目标 培养学生乐于开口，pep unit1hello第一课时。教学目标 1 知识目标 听懂 ...
人教版新课标PEP《小学英语三年级
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