第三单元加与减。
第2课时运白菜。
教学内容：教材第页。
教学目标：1.结合“运白菜”的情境，发展提出问题及运用不同方法解决问题的能力。
2.结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确进行计算。3.
运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学重难点：
重点：探索连减的具体计算方法，能正确进行计算。难点：运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学准备：课件。
教学过程：一、谈话切入：
秋天到了，田野里忙碌着人们收获的身影。(课件出示教材第19页情境图)淘气与笑笑在这里找到许多数学信息，你猜猜他们找到哪些数学信息？谁愿意告诉大家。
你能提出数学问题吗？（让学生先看主题图，自己独立思考，与同桌交流自己所提的数学问题）二、学习新知。
一）理解图意，提出问题。
师：原来有850棵，运走两车后，求还剩多少棵？（师板书出完整的题目）能一步完成吗？（不行）该怎样列式？（二）计算，解决问题。
可以先计算运走一车后还剩多少棵白菜，从850里面先减去256;再运走一车，就是再减去280,就算出了运走两车后还剩多少棵白菜。
生1:我先算第一车运走以后还剩多少棵白菜，再用剩余量减去第二车运走的棵数。
850-256-280=594-280=314(棵)
答：运走两车后还剩314棵白菜。
也可以先计算出两车一共运走了多少棵白菜，再计算运走两车后还剩多少棵白菜。
生2:我先计算两车一共运走多少棵白菜，再用总量减去两车一共运走的棵数。
850-(256+280)=850-536=314(棵)
答：运走两车后还剩314棵白菜。
师：用你喜欢的方法算一算。
学生尝试自己计算，教师巡视了解情况。
师：把你的算法展示给大家看看。对于解答正确的学生给予肯定和表扬。
（三）算一算1000-372-210,并进行验算。学生尝试自己计算并验算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生汇报交流，对于解答正确的学生给予表扬和鼓励。师：怎样才能提高计算的准确度呢？你有什么好办法吗？生1:一定要细心。
生2:算完之后要验算，验算能帮助我们检查出错误。三、联系巩固。
1、计算比赛，完成练一练第3题。又对又快的同学可获得小红花一枚。
2、完成练一练第题。3、完成练一练第题。四、课堂总结。
这届你学到了什么知识呢？五、布置作业。
1.菜园里有大白菜680棵，上午运走265棵，下午运走284棵，菜园里还有大白菜多少棵？
2.新华书店运来《百科全书》900本，第一天卖出328本，第二天卖出465本，还剩多少本？（用两种方法解答）
3.面包师傅做了654个面包，小明买走了198个，小红买走了255。你还可以买几个？
4.用多种方法简算。
5.脱式计算。
板书设计：运白菜。
方法一850-256-280
594-280=314(棵)
答：运走两车后还剩314棵白菜。方法二850-(256+280)
314(棵)
答：运走两车后还剩314棵白菜。
教学反思：要使学生的学习方式向多样化的方向发展，让自主探索、合作交流成为学生重要的数学学习方式。让学生在交流活动中，感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，使他们体会到数学与生活的密切联系，掌握一定的生活技能。
站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造一种轻松、平等的学习气氛。让学生以自己的方式方法去解决问题，这样就会给他们带来成就感，渐渐地对数学产生兴趣，主动地去学习更多的数学知识。
北师大版三年级数学上册第三单元教案教案设计
精品文档。案设计。数学第三单元教学目标教学目标 1 结合具体情境，感受并认识质量单位千克 克 吨，了解1千克 1克 1吨有多少重，了解用秤可以称物体的轻重。2 掌握千克 克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。3 结合生活实际，解决与千克 克 吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。单元教材分析 ...
三年级数学上册第三单元教案 西师版
第三单元东 南 西 北总第21课时。教学设计余朝友执教余朝友课题东 南 西 北课时第1课时教学。内容教科书第46页 47页例1及课堂活动第1题，练习九第1 2题三维目。标知识与技能。使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。过程与方法经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发...
三年级数学上册第三单元运白菜教案北师大版
运白菜 三位数连减运算 课题教材分析。3.2运白菜 三位数连减运算 课型。新授。时间2014.9.26 本节课的内容是万以内数的连减计算，属于 数与代数 领域的内容。教材创设了 运白菜 的情景。教学时，教师应该启发学生根据图中的信息提出连减问题，并用不同的方法解决问题，让学生认识解决问题策略的多样性...