教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备。
unit2i’m liu tao
共4课时第4课时。
教材版本课型。
译林新授。1．能熟练地会读、会说、会运用句型are you…？和yes, i am与no,i’m not.2．能会读、会说、会写goodbye.
3．能了解单词抄写的格式。能熟练地会读、会说小诗are you mike?能了解单词抄写的格式。
能熟练地会读、会说小诗are you mike?挂图，卡片，录音机。
教学过程。step1. greeting
a song——good morning/ afternoont: good morning/ afternoon, good morning/ afternoon, miss wei.
a rhyme——are you mike?a.教师让学生带上mike头饰。
t: hello,i’m miss wei. are you mike?s: yes, i am.教师带上头饰。
s: hello,i’m…. are you mike?
t: yes. you are mike.
教师出示you are right练习读you are right.
b.教师让学生带上joe头饰或者是拿着joe的**t: hello,i’m miss wei.
are you joe?s: yes.
you are joe.教师带上头饰。
s: hello,i’m…. are you joe?t: yes. you are joe.
教师拿着mike, joe, moe的**，走到小组前，让学生大声地说hello,i’m…t: try to sayhello,i’m…，please.
c. say a rhyme.
t: now, let’s say the rhyme. ok? let’s go.通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。
step2 time
t: shall we readstory timetogether?
这样的句子学生刚开始接触时肯定会不知所措，比较较，教师可以把意思提示给学生，并让他们知道该怎么回答。
2．play a game——guess and say
游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说hellos1: hello.
ss: hello. are you…?
s1: yes, i am. /no,i’m not. (i’m…)3．checkout time——look and say
t: i h**e some pictures here. try to think about them. what are they saying?picture 1
are you liu tao?
修注栏。1)yes, i am.
2)yes, you are liu tao.要把学生有可能说的答案尽量想到picture 2
hi,i’m mike.
hi,i’m yang 3
are you yang ling?
no,i’m not. i’m su 4
are you wang bing?yes, i am.4.字母复习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）改错。
可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住字母。在练习的时候注意第一单元字母的复习。
step3. exercises——补充习题完成补充习题上题目。
做完每道题目的时候可以通过跟录音读、复述或者是对话表演的形式来帮助学生学会学习。
step4. summary
1．教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：are you…？
yes, i amyou are
字母aa bb cc dd ee ff gg的正确书写2．ticking time
让学生根据自己的真实地学习情况自己打星，帮助学生理解每一项的意思。
step5. homework
the exercisescopy the letters
unit2i’m liu tao
板书设计。are you…？
yes, i amyou are
教学反思。
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