第四课时：连续退位减法练习课主备人：时间课型：练习教学内容：
人教版小学数学三年级上册第44-46页教学目标：
1．使学生能熟练地、正确地计算三位数减三位数退位减法，进一步提高计算能力和培养学生的估算能力。
2．增强学生应用数学的意识，培养他们解决问题的能力。3．培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。教学重点：
能熟练地、正确地计算三位数减三位数退位减法。教学难点：
应用三位数减三位数退位减法解决简单的实际问题。教学准备：多**课件、练习题教学过程：
一、创设情境，回顾再现1．创设情境。
同学们已经学会了三位数减三位数连续退位减法，想不想当计算小能手？2．提出目标。
a、能较熟练地、正确地求出三位数减三位数连续退位减法算式的结果。
b、应用三位数减三位数退位减法解决简单的实际问题。二、分层练习，强化提高。
1．先让学生对学过的连续退位加法的算理进行整理，然后请个别学生在班上交流。
2．基本练习。
用竖式计算。（先让学生估一估，再计算。）914－876=602－189=900－678=
填表。（课本p44第5题）③解决问题。
小明的妈妈要买一件478元的衣服，付给售货员500元中，应该找回多少元？3．啄木鸟捉害虫。
1）让学生结合题目说说计算方法及要注意的问题。
2）啄木鸟捉害虫。（苹果树上有许多虫子，请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。）
4.找朋友。（p44第4题）
5.同学们去爬山，这座山高987米，小明爬了398米，还有多少米就爬到了山顶？
6.停车场原来停车206辆，开走了128辆，还剩多少辆？又开来47辆，这时停车场有车多少辆？
三、自主检测，评价完善。
1.三位数连续退位减法要注意：（1）（）数位要对齐，从（）算起。
2）哪一位不够减，从（）退（）当（），加上本位的数再减。（3）若被减数某位有0，退位后，直接用（）减。2.填表。
被减数减数数差。
3．我能行。675－506=208－199=400－259=665－486=
4.下边的减法竖式缺了什么数字？你能补上吗？
四、归纳小结，课外延伸。
三年级上第四单元
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三年级语文上第四单元
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