11去年的树（1）
科目： 语文班级： 四年级上学期语文第11课
教学目标： 1．读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。
2．学会把课文读通、读懂的方法。理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。
教学重难点： 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教具准备： 课件课件链接： 无
教学过程。第一课时。
一、激趣导入，质疑课题。
鸟儿与树，是一对好朋友，在它们之间发生了什么有趣的故事，齐读课题，课题质疑。
二、自主读文，初步感知。
1、学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；
2、个体质疑→组内**→集体释疑。
3、抽读、评议、正音。
4、感知内容：（学生畅谈）
鸟儿到南方去之前答应好朋友。
第二年春天，鸟儿从南方回来却发现于是就在火柴点燃的灯火前。
因为它。三、悟读课文，理解内容。
1）带着课后习题1的问题细读课文。
2）请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：
鸟儿到南方去之前答应为树春天，鸟儿从南方飞回来却发现鸟儿在火柴点燃的灯火前因为它。
3）体会课文情感：
投影出示小鸟的三次询问）鸟对树的情谊浓缩在鸟的询问中。
1、课文最后一段中鸟儿唱歌时，前后两次"盯着灯火看了一会儿"，它在想什么？
2、树被伐木人砍倒前，会对伐木人说些什么？
4）朗读指导：
1、你喜欢课文中的鸟儿吗？为什么？
2、把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句的理由。
四、总结并布置作业：
收集有关诚实守信的故事，寓言、事例等。
去年的树第一课时教案
教学目标 1 读通课文，知道课文主要讲了什么。2 通过想象，学会把课文读薄 读厚的方法。体会小鸟与大树间真挚的友情。3 会写 融和伐 字。流程设计。一 导入新课，揭题。同学们，在第三单元中，我们已经学习了两篇课文，他们是英国作家王尔德笔下的 巨人的花园 保加利亚作家埃林。彼林笔下的 幸福是什么 你觉...
去年的树第一课时教案
一 品读 天天 进入文本。1师 今天我们要学的 去年的树 是一篇童话故事，这个故事的开头是这样写的，谁愿意来读一读，故事的开头？师 声音真响亮，吐字真清楚。2.师 一棵树 一只鸟 一个唱 一个听 多好的朋友，多美的画面。我们一起来读一读故事的开头。学生齐读故事的开头 3.师 想一想，鸟儿可能会在什么...
《去年的树》第一课时教案
去年的树 第一课时教案。教学目标。1 认识并会写本课生字 2 初步学习概括文章主要内容 3 读通课文，品味重点词句 4 多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。教学准备多 课件 教学过程。异班教学，课前热身 自我介绍，很高兴跟同学们上课，有信心吗？一 揭题导入，整体感知 1 揭题，齐读课题 今天...