小学英语四年级第五单元第一课时

发布 2023-07-22 00:14:27 阅读 9485

time to eat

第一部分说教材

我们的生活离不开时间,时间是我们生活的基础,是我们生活在这个社会中的一种本能。“现在几点了?”、你几点钟干什么啊?

” 我们常常有这样简单的提问。通过本单元的学习,将帮助学生学会如何就时间来提问,了解别人的活动时间等。同时,能够增进学生用英语进行思维的能力和快速应答的能力。

而本课的句型“what time do you usually ……what time is it?”也是本单元的重点和基础,学好本课将有助于本单元以后各课的学习。另外,本节课还学习了学科和早午晚餐,数字等单词和一些动作短语,为学生今后详细表述时间及活动等打下了基础。

因此,在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下,根据英语教学大纲及新课程标准的要求,我提出了本节课的教学目标是:

1. 语言知识:

能“四会”掌握内容:

单词:time, h**e, breakfast, about, o’clock, lunch, dinner, usually.

短语:h**e breakfast, h**e lunch, h**e dinner.

句型:what time do you h**e…? at (about)…

2. 语言技能:

1) 在情景中能理解对话内容。

2) 能对本课单词和句子能正确发音。

3. 情感态度:培养学生遵守时间意识;能够借助故事来提高学习积极性。

4. 学习策略:联系生活实际,帮助学生理解课文。

本节课的重点是:能听、说、读、写单词who, student和句子who's that? that's/ it's bob.

本节课的难点是: 单词middle的发音及二会句子she's a middle school student. oh, she's so tall.

第二部分说教法、学法

为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,依据现代认知理论及发现法的教学模式,我在教学中采取了创设情境、引导**式的教学方法。利用现代电教设备,电脑、电视、录音机、投影仪等,以新授课的形式,用一节课的课时,通过对话,借助各种教学手段及现代化教育技术,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,极大地激发他们学习英语的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯,让学生在模仿和实际交际运用中,主动地获取知识、发展能力,从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。

第三部分说教学过程

为了系统、合理、高效地实现教学过程,本着以学生为主体,教师启发为主导,因材施教、精讲多练的原则,我把教学过程分为四个环节来进行。

第一环节复习引入,激趣揭题

该环节主要是复习与新知识有密切联系的旧知识,为新知识的引入做铺垫,使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来,为进一步**新知凝聚了动力。

首先,根据英语愉快教学模式,使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态,为以后的教学过程创设最佳的开端,我和同学们一起玩猜单词游戏,调动起学生的积极性,并与学生打招呼、问候。

接着,遵循学生模仿能力强、表现欲旺的特点,让同学看一个可爱的钟,引入新句型“what time is it?”通过新句型引入新单词,板书课题。从而使学生自然而然地做好认知准备。

第二环节借助各种教学手段,创设情境,学习新知

在这一环节里,我主要是按照开篇点题,突出重点;循序渐进,突破难点;**实例,学习新知三个方面来进行的。具体步骤如下:

1. 在前面复习引入的基础上,通过我们已经学习有关一日三餐的单词了,引入课文的学习,出示课文对话句子,学习单词about,usually,将问句what time do you h**e……?at (about)……写在黑板上,让学生就课件的图画进行回答。

这样设计,符合学生的认知规律,强调了重点,明确了主题。

2. 根据**式教学原则,让学生听课文录音,学生在认真听录音过程中,更深入了解本课对话的主要内容,又注重了本课的两个难点。

3. 在学生已经掌握了本课的重点、难点之后,熟悉课文,翻译其中的重点、难点句子,完成能听懂、会说本课会话的教学目标。

第三环节巩固提高,加深印象

在这个环节里,我主要是运用先进的电脑技术,制作了一个适合学生身心发展特点和兴趣爱好的课件,就填写课文中的对话对本课的时间句型进行替换练习,并在听说的基础上,让学生书写四会单词及句子,提高学生的读写水平。

第四环节寓教于乐,全课总结

儿童的注意力可持续时间是有限的,除了可以用游戏调动他们的积极性以外,还应适当地增强他们的成就感和自信心,因此我在课堂中采用有趣的积分方法,并对表现好的小组及时给予奖励,从而激励他们大胆实践、体验成功。

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