名师精编优秀教案。
堨田小学汪满春。
教学目标：1、知识目标：认读本课中的单词和句子：
rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable,what would you like for dinner?i′d like some…
2、能力目标：能够听、说、认读单词rice, noodles. fish.
beef. soup. vegetable.
初步掌握whatwould you like for dinner ? i’d like some….3.
情感、策略、文化等有关目标。
1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。
2).学习策略：注重合作学习。
教学重点：能听说，认读rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.教学难点：
能够正确读单词vegetable.
教学准备：1、教师准备食物、饮料的**和一顶纸帽。2、学生准备本课六个生词词卡。教学过程：
step1 preparation
the song“an apple a day”,师**歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。 talk.
①t：(出示苹果**)do you like apples?
t：(把**给学生)i like apples, can i h**e some apples?ss: sure. here you are.
老师出示不同的**，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。
用以上方法，复习juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等单词和句型。step 2 presentation1、单词导呈⑴教学单词rice
t出示**，板书教读rice,注意升降调教学。指出“i”发字母读音「ａi」“e”不发音，渗透音标教学。
齐读说：ricericei like rice (集体→个别)t: what do you like ? ss: i like rice.
what would you like for dinner?帮助学生回答：i’d like rice.
⑵同样方法教学soup, fish, beef.⑶教学noodles(教师做饥饿状)
t：you’re full ,but i’m hungry, because i had very little at breakfast. guess , what did i h**e?
t：(动作演示)they’re long,s：noodles,t:
板书：hungry ,noodles,教读b :let’s sing and act.
唱歌曲：noodlenoodledumpling.配以动作。⑷教学vegetable,名师精编优秀教案。
t:i like noodles very much.. guess ,what else do i like?ss: fish/…？
t：no ,i like 拿出各种蔬菜实物**)
look:ih**emanykindsofvegetables,carrotisakindofvegetables,tomatoisakindofvegetable.
t把**发给学生，t：i like vegetables, can i h**e some vegetables?s1：sure, here you 听读正音。
放录音，生指单词跟读。2合作学习。
1）全班齐读，小组齐读、个别读。
2）小组内兵教兵，此时，教师辅导检查后进生。step3 practice(1 )听音，找**。(2)看口型猜单词。step4 play.
1)教师扮演一名顾客，请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员，师生之间练习对话：can i h**esome…please? sure ,here you are ,2/…yuan。
付钱时可象征性地拍一下对方的手。(2)同桌表演(3)个别展示。step5progress一、配套练习p331、listen and number.
2、read and choose.
3、配套练习read and answer.二、draw your own menu.
三、homework：用“what do you like?”调查小组内同学的喜好食物，不少于3人。
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