unit 1
一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：
s desk fan
2、本单元要求会听，说认读的句型：
what’s in the classroom? let’s go and see. where is it?
it’s near the clean the classroom. let me clean the teacher’s desk.
3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。二、教学要求。
能听懂、会说，会用每一课会话。掌握本单元出现的生词，词组和字母。会唱本单元的歌曲。三、教学重点和难点。
1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。2、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四、教学时间。
本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
第一课时课题：unit one my classroom教学目标：
1．能在情景中运用where is…? it’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。2．听懂、会说表建议的句子"let's go and h**e a look.
"3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：where is…? it’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。教学难点：容易混淆where和what。教具准备：
1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2．amy, mike和zhang peng的面具。3．一张画有教室的大幅**。
4．教材相配套的教学课件。5．教材相配套的教学录音带。教学过程：
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一）热身、复习（warm-up/revision）
1．复习已学句型：thisis…ih**e… 教师手拿一个毛绒玩具，说：ih**eadog,this is my new dog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子。
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：whereisit?启发学生用学过的知识回答：it's on/in/under/the …
4．在学生回答whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，it'snearthe… 让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。（二）呈现新课（presentation）
1．教师出示amy和mike的面具，问：who's he? who's she?
学生回答出amy和mike后，教师补充：amyandmikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。
教读classmate2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具this is zhang peng, he is amy andmike's new classmate. they h**e a new classroom.
do you want to h**e a look? ok,let'sgoandh**ealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：
thisis a new classroom.提问：what's in the classroom?
(让学生先熟悉一下对话情景。)3．让学生带着问题**本部分的教学课件。［unit 1 let's talk/a］how many lights in the classroom?
is the new classroom big?where is zhangpeng's seat?
4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5．学生跟读并模仿let's talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6．请学生解释we h**e a new classroom.
we h**e 6 new light.让学生结合实际情况用we h**e…说句子。请学生解释let's go and h**e a look.
本句可用动作来表示。教师告诉学生let's go and h**e a look.是建议去看远处的东西。
7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。where's your seat? it's…8．再次**本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10．听let's chant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的**出示表示work和play的**，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
三）趣味操练（practice）
做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：
weh**e… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。（四）作业布置：listen to the tape.
四年级英语上册学案Unit1第一课时
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