前英语四年级第五单元第一课时的

第三部分说教学过程

为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导，因材施教、精讲多练的原则，我把教学过程分为四个环节来进行。

第一环节复习引入，激趣揭题

该环节主要是复习与新知识有密切联系的旧知识，为新知识的引入做铺垫，使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来，为进一步**新知凝聚了动力。

首先，根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，我和同学们一起玩猜单词游戏，调动起学生的积极性，并与学生打招呼、问候。

接着，遵循学生模仿能力强、表现欲旺的特点，让同学看一个可爱的钟，引入新句型“what time is it？”通过新句型引入新单词，板书课题。从而使学生自然而然地做好认知准备。

第二环节借助各种教学手段，创设情境，学习新知

在这一环节里，我主要是按照开篇点题，突出重点；循序渐进，突破难点；**实例，学习新知三个方面来进行的。具体步骤如下：

1. 在前面复习引入的基础上，通过我们已经学习有关一日三餐的单词了，引入课文的学习，出示课文对话句子，学习单词about，usually，将问句what time do you h**e……?at （about）……写在黑板上，让学生就课件的图画进行回答。

这样设计，符合学生的认知规律，强调了重点，明确了主题。

2. 根据**式教学原则，让学生听课文录音，学生在认真听录音过程中，更深入了解本课对话的主要内容，又注重了本课的两个难点。

3. 在学生已经掌握了本课的重点、难点之后，熟悉课文，翻译其中的重点、难点句子，完成能听懂、会说本课会话的教学目标。

第三环节巩固提高，加深印象

在这个环节里，我主要是运用先进的电脑技术，制作了一个适合学生身心发展特点和兴趣爱好的课件，就填写课文中的对话对本课的时间句型进行替换练习，并在听说的基础上，让学生书写四会单词及句子，提高学生的读写水平。

第四环节寓教于乐，全课总结

儿童的注意力可持续时间是有限的，除了可以用游戏调动他们的积极性以外，还应适当地增强他们的成就感和自信心，因此我在课堂中采用有趣的积分方法，并对表现好的小组及时给予奖励，从而激励他们大胆实践、体验成功。