2011—2012学年度上期教师教学计划。
一、指导思想。
新的学期，任教于新的班级，为激发出孩子们学习的热情，提高我班数学学科整体水平，让孩子在快乐中学习。在教学中，我将重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，提供学生熟悉的具体情景，让学生感受到我们数学与日常生活的密切联系。同时选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，以帮助学生理解数学知识，获得愉悦的数学学习体验。
注重引导学生自主探索与合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，同时加以教师的提问引导，以及重难点知识的讲解，真正实现以教师为主导，学生为主体的课堂教学模式，让孩子在快乐中学习。
二、基本情况分析。
1、教材分析。
本册教材共安排了九个单元和两个实践与综合应用。数与代数领域的知识有5个单元：四则混合运算、多位数的认识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法；空间与图形的内容包括角、相交与平行；统计与概率，本册教材安排了一个可能性；实践与综合运用包括两个内容：
节约一粒米和惊人的危害。
2、学生分析。
本班有学生52名，新接任本班的数学教学，对学生的了解还不够，大多数学生学习自觉性较高，对数学学习有比较高的兴趣，在课堂上能积极主动地参与学习过程，有部分学生自控力比较差，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差。整体来看，我们孩子的学习成绩参差不齐，差距较大。在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。
有部分孩子学习习惯不太好，上课老喜欢东张西望，和同桌交头接耳，还有一部分同学不按时完成作业等等。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，引导学生体验积极思考及获得成功的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣，提高学习效率。
三、教学重点难点。
1、教学重点：
根据本册教学内容，结合教学参考书，确定三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法，作为重点内容来进行教学。
2、教学难点：
三位数除以两位数的除法是本册教学的难点。
四、目标任务。
本册教材包括如下内容：四则混合运算；多位数的认识；多位数的加减法；角；三位数乘两位数的乘法；相交与平行；三位数除以两位数的除法；可能性；总复习八个单元。在学习过程中培养学生学习数学的信心和兴趣。
学生在这段数学旅途中，教材里既要有大数的感受，又要有数学规律的探索，还要有各种实际问题的解决。因此教师要培养学生主动探求知识、分析问题的能力，养成细心解题的习惯。
教材的教学内容和教学目标：
一)数与代数。
第一单元：整数四则混合运算。
1）教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。
2） 知识联系。学生在这之前，学习了简单的连加、连减，加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，具体涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算。
3）教学目标。
掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行两步计算的四则混合运算。
经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别。
在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。
感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
2.第二单元：多位数的认识。
1) 教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位顺序表的认识，认识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数的改写。
2) 知识联系。万以内数的认识是学习本单元内容最直接的认知基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推动本单元的学习。
通过本单元的学习，学生对数的认识发展到一个新的水平，大大提高学生用数表现生活中的事物的能力，促进数感的培养。
3) 教学目标。
掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行两步计算的四则混合运算。
经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别。
在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。
感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
3、第三单元：整数加减法。
1) 教学内容。本单元安排的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理知识，主要有加减法的关系和加法运算律。
2) 知识联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的认识为直接的认知基础。学生在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。
用计算器计算，主要是初步认识计算器，了解计算器的功能，掌握用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它以学生已有的加减法的意义及有关生活经验为基础，通过本单元的学习，学生对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减法的掌握和理解达到一个新的水平。
3）教学目标。
能利用已有知识经验口算整万数加减法，并能进行万以上数的加减法的估算。
认识计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简单的实际问题。
在具体情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系。
经历加法运算律的探索发现过程。能运用加法运算律进行简便计算。
在多位数加减法的学习过程中，获得成功的情感体验。
4.第五单元：三位数乘两位数的乘法。
1) 教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最后一次安排。
2) 知识联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，从本质上讲，本单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，学生对整数乘法的计算达到一个新的水平。
3) 教学目标。
会口算百以内一位数乘两位数。
会进行三位数乘两位数的估算和笔算。
经历三位数乘两位数乘法计算方法的探索过程，培养学生的归纳概括能力和迁移学习能力。
能运用三位数乘两位数乘法的知识解决简单的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
在三位数乘两位数乘法学习中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。
5.第七单元：三位数除以两位数的除法。
1) 教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器计算乘除法，探索乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内容的最后一次安排。
2) 知识联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有直接的认知基础。通过本单元的学习，学生对整数除法的计算也将达到一个新的水平。
3) 教学目标。
会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数，能正确笔算三位数除以两位数。
结合笔算试商掌握三位数除以两位数的估算方法，正确进行三位数除以两位数的估算。
能借助计算器进行较复杂的除法运算，探索乘除法算式的简单规律。
经历三位数除以两位数计算方法的探索过程，发展学生初步的归纳、类比能力。
体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培养学生解决简单的实际问题的能力。
二)空间与图形。
1、第四单元：角。
1) 教学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联系；认识角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。
2) 知识联系；本单元是学生在初步认识了基本的几何形(长、正、三、（圆)体(长、正、圆柱球)的基础上，借助生活经验，对几何图形进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及研究基本几何形体的性质作准备。
3) 教学目标。
认识线段、直线和射线，了解它们的区别和联系，会画线段、直线和射线。
理解角的意义，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，了解它们之间的联系。
认识量角器，会用量角器画角，会画角。
经历探索线段、直线、射线、角等知识的过程，培养探索精神。
了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们的价值。
2.第六单元：相交与平行。
1) 教学内容：本单元主要研究两条直线的位置关系，认识相交，互相垂直和平行等几何现象。
2) 知识联系。本单元是在第四单元线的基础上学习的，学生的生活经验是学生认识相产和平行的最得知识基础。
3) 教学目标。
结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什么情况下互相垂直或互相平行。
学习垂线和平行线的画法，会画垂线和平行线。
了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生活中的应用。
经历探索垂线，平行线及其特征的学习过程，在学习中获得积极的情感体会。
三)统计与概率。
本册教材安排的统计的内容，它是在第一学段学生对数据统计过程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的实际问题的基础上进一步学习的，重点认识用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进行理全面、深入的判断、分析。
四)综合应用。
除解决问题外，本册教材安排了3个综合应用的内容。一是第五单元后面小小设计师；二是第七单元后的节约一粒米；三是第八单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进学生的生活，有利于为学生综合运用的学习的有关知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力，也促进学生对数学获得进一步理解。
五、教学方法与措施。
1、注重基础知识教学。
注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。
2、注重培养计算能力。
要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活。练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有计划地安排练习。
3、注重逐步培养学生的逻辑思维能力。
通过直观教学，引导学生从大量的感性认识中，逐步抽象出数学概念和规律。
4、培养学生创新意识和实践能力。
数学教学计划
一年级数学教学计划。第二学期。一 班级情况分析 本班由于上学期的努力，学生的思想品德，知识的掌握以及劳动 纪律等各方面都有一定的进步。特别是学生组织纪律，文明礼貌和知识的掌握几方面进步很大。但是从学生的整体素质来看，为确保学生掌握新教材内容，本学期教学一定按课程标准要求着力培养学生自主学习，团结合作...
数学教学计划
七年级下学期数学教学计划。一 学情分析。经过上学期的教学，发育正常的学生能接受新的教育理念，在学习上取得了可观的进步和成绩。但有相当一部分学生，不仅基础差，而且智商和情商都很低，连最基本的知识和技能都掌握不了，这是我最无计可施的事情。二 指导思想 在新学期，我将继续在工作中施展教育艺术，发挥有效沟通...
数学教学计划
教学计划。第一章。1.反比例函数安排与课时。2.重点 难度图像及性质。x用反比例函数解决某些实际问题。第二章。1.二次函数安排12课时。a.建立二次函数模型。b.二次函数的图像与性质。c.二次函数的应用。d.把握变量之间的依赖关系。e.二次函数与一元二次方程的联系。第三章。圆安排26课时。1.圆的对...
数学教学计划
初二数学期中考试分析。期中考试已悄然结束，伴随着成绩的一一揭晓，心里悬着的石头也落了地，结合本次考试考前的准备和考后成绩，在此做一分析。一 试题分析。此次试卷考试范围是第16章分式及第17章函数及其图象，其中分式部分共占31分，约占整份试卷的25 选择题2个 科学记数法及负整数指数幂 11题分式值为...
数学教学计划
九年级上册 年级九年级。姓名陈花宁。时间 2015.9.2 九年级数学教学计划。一 基本情况分析 根据学校工作安排，这学期我担任九 7 8 班的数学教学任务。八班是重点班，学生基础较好，接受能力强，但学生课外主动获取知识的能力较差，缺乏自主学习的能力。七班学生的成绩总体来看一般，优生面不广，尖子不尖...
数学教学计划
一 班级学生情况分析 所教学生90人，学生中优等生较少。大部分学生基础知识不够扎实，加上平时养成粗心大意的坏习惯，更有十几名学生基础非常弱，理解水平低，思维不够活跃，从而导致学生的整体知识水平属于中下等，学习成绩不理想。本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。二 学生非智力因...
数学教学计划
教学计划。张环环。这一学年我带高12班和高17班两个班的数学，两班学生共有40人。我们所使用的教材是人教版 普通高中课程标准实验教科书 数学 a版 它在坚持我国数学会计优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等。初中的基础参差不齐，高12班的学...
数学教学计划
一 指导思想 以课程改革为中心，以课堂教学为主渠道，以数学课程标准为依据，以课题研究为抓手，以教师专业化成长为主线，让日常教学成为教师自身成长的载体。激发学生学习兴趣，树立自信心，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。二 工作重点 1 继续强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学 五认真 2 组织...