2013-2014学年度第一学期。
一年级。白雨。
二〇一三年二月二十七日。
一年级。三、四班数学教学计划。
2013-2014学年度第一学期）
一、指导思想。
根据《数学课程标准》的基本理念，依据儿童发展的生理和心理特征，培养学生自主探索的能力。联系实际内容，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系。注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，体会数学的价值。
增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成学生勇于探索、勇于创新的科学精神。获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、学情分析。
我所任教的两个班级，一（3）班 45人、一（4）班45人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。刚跨入小学，对学校的一切都感觉到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以，这一学期我以培养学生养成良好的生活习惯、学习习惯和学习兴趣为工作重心。
三、 教材分析。
（一）教学内容。
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识图形（一），11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟表等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
（二）学期教学目标。
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数；
2.初步指导加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算以为数的加法和10以内的减法；
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题；
4.认识符号“>”会使用这些符号表示数的大小；
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球；
6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；
7.初步认识钟表，会认识整时；
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯；
10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、各单元教法与学法。
第一单元：准备课。
在教学中，教师注意才赢多种形式相结合的教学方法，并尽量给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中理解知识。同时，教师还积极引导组织学生进行小组学习，使学生初步体验合作学习的快乐。
第二单元：位置：
本单元的学习，主要通过操作、实验等方式，让学生亲身体验、参与有关“位置”的活动。教师应加以必要的点拔，让学生开动脑筋，在活动中理解知识，通过交流，体会到数学就在身边。本单元适合采用合作学习、**学习的教学方式，培养学生良好的学习习惯。
第三单元：1-5的认识和加减法：
本单元的学习，教师把情境演示与启发式教学结合起来组织教学，让学生在小组中进行自主**、合作学习，使其都参与到数学活动中来。
第四单元：认识图形（一）：
“认识图形”这一部分知识的教学可以按三个层次进行：知识的引入-知识的教学-知识的应用，这符合学生掌握知识的规律。从知识的引入到运用，要注意体现数学知识的现实性和生活化。
这部分知识的教学过程中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象到表象再到抽象的过程。所以对于每一种图形，都要按三个层次进行教学：实物引入-抽象为一般模型-给出图形名称。
最后，让学生说出身边哪些物体的形状是这种立体图形，让学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。
第五单元：6-10的认识和加减法：
本单元，在教学中，可设计操作和观察活动，充分发挥主题图的作用，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆。引导学生亲身经历观察和操作的活动过程，让他们在活动中自主**，建立起6-10的数的概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数的概念的形成过程。通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。
第六单元：11-20各数的认识：
小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习必须通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的知识结构中。因此本单元教学应特别注意使学生通过操作进行学习。
第七单元：认识钟表。
由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学起来有一定的难度，因此要结合大量的操作活动来学习。教师要充分利用教具和学具，采用直观教学与动手操作结合的教学方法，让学生在自主**的活动中学习。
第八单元：20以内的进位加法。
学生采用小组合作、自主**的学习方式完成本单元学习。在**20以内的进位加法的计算方法时，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提高算法的多样化，但算法多样化只是一个过程最终还是要引导学生用简便的方法计算。这不是教师给的，而是学生自己获得的。
从算法多样化到算法最优化的过程中，学生学到的不是一道题的解法，而是一种学习方法。
第九单元：总复习。
在复习中把自学辅导法、尝试指导法和效果回授教学法相结合，根据学生的实际情况灵活应用。
五、教学进度。
东胜区万佳小学一年级：白雨。
二〇一三年八月二十八日。
数学教学计划
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2019数学教学计划
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2011 2012学年二年级数学第二学期教学计划。作为二年级二班三班的数学教师，为使工作顺利有效的进行，本人根据 小学数学教学大纲 学校的有关要求，学生的实际情况，及本人的能力，拟定本学期教学工作计划如下 一 教学工作思路。以教育教学工作改革为动力，以进一步提高学生的数学思维和数学计算能力为突破口，...
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