一、指导思想：
以课程改革为中心，以课堂教学为主渠道，以数学课程标准为依据，以课题研究为抓手，以教师专业化成长为主线，让日常教学成为教师自身成长的载体。激发学生学习兴趣，树立自信心，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。
二、工作重点：1、继续强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学“五认真”。2、组织学习《数学课程标准》，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。
准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。
3、以“解决身边数学实际问题的策略”为研究课题，培养习惯和数学素养、发展兴趣。教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。
4、做好师徒结对工作，培养青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。
5、年级组统一教学进度，组织好质量检测和竞赛活动。三、工作措施：
一）加强理论学习，增强课改意识学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可忽缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高实施课程改革的能力。
本学期，教研组要继续加强教育教学理论的学习，教师要继续认真研读《数学学科课程标准》走进新课程，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记（体裁不限），在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果，要积极撰写教科研**。
二）坚持科研先导，抓好课题研究。
本学期将认真组织参与我市“十一五”综合性重点教科研课题《提高能力，优化模式，构建理想课堂》的研究活动，我校研。
究的课题是《解决身边数学实际问题的策略》，要解决的主要问题有八个：
1、把握教材的脉络，依据学生的发展规律，积极倡导“贴近生活，联系实际”的知识题材。加强数学知识发生、发展、解决问题过程的教学，并引导学生通过小课题的实践活动，来认识日常生活中的数学，体验数学的作用，同时培养学生用数学去描述理解和解决实际问题的能力，把所学的知识和思维方法迁移到解决实际问题中来，形成解决具体实际问题的有效策略和能力，以适应社会发展的需要。
2、让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论**各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
3、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
4、通过各种载体增强学生运用数学解决问题的能力，有效地激发学生将数学知识应用于实践的积极性，加大学生体验成功的频率，达到“学以致用”的目的，促进学生数学素质的提高。
5、加强课堂教学研究，联系生活实际，创设具体情境，激发学习兴趣。
6、引导**生活，培养应用意识；动手实践，寻找数学在生活中的应用。
7、课外知识拓展，创设“大数学”的空间。8、改革对学生数学学习过程和方法的评价，关注学生的学习体验，在尊重学生学习个性的基础上，深入了解、研究学生自主学习过程和方法，建立科学有效的学习评价方式，以促进学生数学学习过程和方法的不断优化。
通过课题的研究，教师要善于投身教改实践，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。把工作重点放在研究中教学，教学中研究的探索实践上，建设研究型教师群体，让教师“干得出成绩、说得出道理、写得出**”，力求将发现问题、提出问题、分析问题、解决问题贯穿于教学实践的全过程；贯穿于课题研究的全过程；贯穿于自身成长的全过程。让教师在教学中研究，在研究中教学，让大家不仅努力地教学，潜心地教学，而且用头脑教学，使教学的过程，也就是研究的过程，成长的过程。
以点带。
面，抓出典型，抓出实效。要通过教育科研建设一支学习型、研究型的教师群体，确保学校质量的可持续提高。
三）强化常规管理，提高教学质量落实“教学五认真”工作，提高教学质量，备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。学校要对各位老师的教学工作，进行定期、随机督查。看教学“五认真”资料，听随堂教学情况，检测课堂学生完成学习目标达标率，回访学生对所学知识的理解。
严格规范数学教学常规。期初要认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。每月对教师业务常规情况进行检查与考核。
要规范备课组集体备课的落实，学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。应用现代教育教学理论指导备课、上课。规范教师的业务行为。
继续组织好业务学习。以教材分析、说课、评课为主，定时、定人、定内容，提高教师参与活动的积极性、主动性、要求认真准备、积极发言，继续深化数学教研之风。
认真开展集体备课，注重活动过程的实效性。做到每个单元都有说课教师，在此基础上进行研究、讨论，制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题，要及时讨论，商量改进的方法，并认真写好教学反思，每位教师每学期写好质量较高的教学反思，要求在质量上要有新的突破。
认真组织好教研组研究课，形成教师课堂教学风格。本学期仍要求上好教研课，组织教师进行说课、听课、评课，以提高教师的说课、评课水平。通过活动，使每位教师能形成自己的教学风格。
加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导，作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成绩合格率。教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措。
施、多一点关心体贴。要花大力气来提高合格率和优秀率。
数学教学计划
分单元教学进度及具体教学要求。周次。单元或。章节内容新学期习惯养成教育。教时。本单元重点 难点。本单元教学要求。重点与难点 让孩子养成1.让每个孩子都明确新学期的新目标。良好的学习2 进行习惯养成教育，让孩子养成良好的学习习惯。习惯。1.使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数 两位...
数学教学计划
2005 2006学年榜首学期教育教育方案 学科 班级 活动 部分 方案拟定者 方案拟定时刻 2005 2006学年度榜首学期本方案方针 二 3 二 4 方案有用副本 拟定者 教研室 年级部榜首部分 学情判别 个别剖析 全体判别 家庭布景 可用资源等 本学期二年级三班 四班 世界班三个班共有学生79...
2019数学教学计划
二班数学教学计划。一 教学对象分析。这学期班级里来了5位新学生转走了3位学生，所以班级学生层次比较杂。有的已经学会了十以内加减法，有的数字还认不全。我统计了一次班级学生数学基础，其中一人掌握十以内加减法 二人初步掌握十以内加减计算法但不熟练 二人能认读部分数字 五人没有任何数学基础，大部分学生都需要...
2019数学教学计划
2012 2013学年上学期七年级数学教学工作计划。李红星 一 指导思想。在新的一学期中，我将以数学教研组的工作计划为指南，对 新课程标准 进行学习。以实施素质教育为目标，加强理论学习与研究 结合数学教研组的特点，认真执行教研组的工作要求，加强合作，加强集体备课，在课堂教学中认真开展 一二四 阳光教...
2019数学教学计划
2011 2012学年二年级数学第二学期教学计划。作为二年级二班三班的数学教师，为使工作顺利有效的进行，本人根据 小学数学教学大纲 学校的有关要求，学生的实际情况，及本人的能力，拟定本学期教学工作计划如下 一 教学工作思路。以教育教学工作改革为动力，以进一步提高学生的数学思维和数学计算能力为突破口，...
经济数学教学计划
本学期，我担任05物流班的经济数学基础这门课，为了更好的教好这门课，使本学期的教学工作有章可循，特制定本计划，以期指导本学期的教学工作。一 指导思想。教学工作要以育人为本，一iso9001的要求底线，本着党的教育方针，全面推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，并认真贯彻落实全国教育工作会议...
小学数学教学计划
李振杰。本册教材教学总目标要求。1,使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数 商是整百数或整十数 几百几十除以一位数 被除数各位上的数都能被整除，或被除数前两位上的数能被整除 并能够比较熟练地进行口算。2,通过观察年历，使学生认识时间单位年，月，日，知道大月，小月，平年，闰年，以及季度等方面的知识...
小学数学教学计划
2019年春季数学教学计划。经历了一个冬天的休整，我们又迎来了新的学期。站在明亮的教室里，面对二 2 班55位青春靓丽的面孔，我不禁感慨时光荏苒，岁月如梭。才一个月的功夫，这些孩子们似乎又长高了些，成熟了些。在教学生制定学期计划和目标的同时，我也在心里对自己说，加油！新学期！一 指导思想 二年级上学...