（2007—2008学年上学期）
学校：曲石中学。
教师：徐青清。
2007年9月4日。
本学年度，我仍然担任班两个班的数学教学工作。上学年在年末测试中共有96人参加，其中有70人及格，优分人数有53人，与上学期相比，及格人数增加20人，满分人数有7人，比上学期增加4人。从纵向比，成绩有所进步，从横向比，仍然有更好的班级。
针对以上情况，我觉得这两个班的学生有可塑性，从上课情况看，146班反应稍慢，但是课堂纪律好，145班反应稍快，但是有部分学生不动、不学，还有个别同学捣乱。从总体上看课后学生根本不看，也没时间看，仅仅被课堂的45分钟，因此，本学期的重点是努力提高学生的学习热情，从而提高教学效率。为此，特制定本学期的教学计划：
一、 认真研读教材内容。
本学期的教学内容分为两大部分：第一部分几何，包括勾股定理，图形的平移与旋转，四边形性探索，位置的确定。第二部分代数，包括实数，一次函数，二元一次方程组，数据的代表，以上内容按标准的要求，应达到以下目标：
1. 经历勾股定理及直角三角形判别条件（勾股定理逆定理）的探索过程，了解勾股定理的各种探索方法及其内在的联系，进一步发展学生的推理能力。
2. 掌握勾股定理及其逆定理，并能利用它们解决简单的问题。
3. 通过实例了解勾股定理的历史与应用，体会勾股定理的文化价值。
4. 让学生经历数系扩张，探求实数性质及其运算规律的过程；从事借助计算器探索数学规律活动。
5. 结合具体情境，让学生理解估算的方法，发展学生数感和估算能力。
6. 了解平方根，立方根，实数及其相关概念；会用根号表示并会求数的平方根、立方根；能进行有关实数的简单四则运算。
7. 能运用实数的运算解决简单的实际问题，提高学生的应用意识。
8. 让学生经历观察、操作、欣赏和设计的过程，从事图形平移、旋转基本性质的探索活动，进一步发展空间观念，培养操作技能，增强审美意识。
9. 通过具体实例认识平移和旋转，理解平移、旋转的基本性质，并能作出简单的平面图形平移、旋转后的图形。
10. 探索图形之间变换关系，认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用。
11. 能够应用平移、旋转、轴对称及其组合进行图案设计。
12. 经历特殊四边形性质的探索过程，丰富学生从事数学活动的经验和体验，进一步培养学生的合情推理能力，增强学生的简单逻辑推理意识，使学生掌握说理的基本方法。
13. 掌握平行四边形、菱形、矩形、正方形、梯形的概念，了解它们之间的关系。
14. 探索并掌握平行四边形、菱形、矩形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判别方法。
15. 探索并了解多边形的内角和外角和公式，了解多边形的概念。
16. 经历探索图形坐标的变化与图形形状的变化之间关系的过程，进一步发展学生的数形结合意识，形象思维能力和数学应用能力。
17. 认识并能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。
18. 能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。
19. 在同一直角坐标系中，感受图形变化后点的指标的变化和个点坐标变化后图形的变化。
20. 经历函数，一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历一次函数的图象及其性质的探索过程，在合作意识和能力。
21. 经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力。
22. 初步了解函数的概念，理解一次函数及其图象的有关性质；初步体会方程和函数的关系。
23. 能根据所给信息确定一次函数表达式；会作一次函数的图象，并利用它们解决简单的实际问题。
24. 经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想。
25. 了解二元一次方程的有关概念，会解简单的二元一次方程组（数字系数）；能根据具体问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性。
26. 了解二元一次方程组的图象解法，初步体会方程与函数的关系。
27. 了解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。
28. 初步经历数据的收集和处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。
29. 初步经历调查、统计、研讨等活动，在活动中发展学生的合作交流的意识与能力。
30. 掌握平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中位数、众数；能从条形统计图，扇形统计图中获取信息，求出相关数据的平均数、中位数、众数的差别，初步体会它们在不同情境中的应用。
二、实现以上目标的关键。
1、 注重使学生经历探索知识的过程和是否积极的参加学习过程。
2、 教师要注重创设丰富的现实情境，提高学生的课堂专注力。
3、 要注意数学思想方法的渗透与教学。
4、 教学时立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验。
5、 关注学生多样化的学习需求。尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求，鼓励探索方式，表达方式和解题方法的多样化。
6、 注意加强新旧知识的联系，促进学生新的认知结构的建构。
7、 注意对学生的评价方式要客观合理，以理服人。
三、关注重点和难点。
1、本学期的教学重点。
1）勾股定理的理解和应用。
2）会求数的平方根、算术平方根、立方根。
3）图形的变换。
4）掌握平行四边形的性质和判别。
5）会建立平面直角坐标系确定位置。
6）会确定一次函数的表达式及一次函数的图象的应用。
7）会解二元一次方程组。
8）会求平均数、中位数和众数。
2、本学期的教学难点。
1）勾股定理的应用。
2）图形的旋转。
3）平行四边形的性质与判别。
4）一次函数的表达式及图象的应用。
5）二元一次方程的应用及二元一次方程与一次函数的关系。
四、课时安排。
第一章勾股定理6课时。
第二章实数11课时。
第三章图形的平移与旋转8课时。
第四章四边形的性质探索14课时。
第五章位置的确定8课时。
第六章一次函数8课时。
第七章二元一次方程组9课时。
第八章数据的代表5课时
五、提高教育教学效率的措施。
1、认真备课，设计好教学内容。
2、课堂教学中，特别处理好与学生的和谐关系，提高学生的注意力。
3、教学中注意数学思维和几何思维的培养及数形结合的方法。
4、课后对重点难点做好辅导工作。
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