八英上教学计划

2016---2017学年八年级（上）英语教学计划。

一．对任教年级学生情况的基本分析。

这些学生已经基本适应了初中生活。平时能够认真完成一些基础作业，上课也认真听讲，课外活动也能积极参与，在讲文明礼貌这一方面也不错。鉴于他们以前的基础不太好，他们能有现在的表现，已经是很不错的了。

二．新课标对本册教材的基本要求。

1、培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。

2、重点是培养学生的学习兴趣和初步的听说能力。

3、能够掌握并运用与课本中话题相关的词汇。

4.能掌握最基本的句型。

5.能掌握所学语法项目。

6、能在课堂中运用简短的英语进行交际。

7、能阅读课本中或相似难度的短文或故事并抓住大意。

8、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意，语音语调基本正确。

三．对本册教材内容的简要分析。

本套教材以国家《义务教育英语课程标准》对初级中学英语学习的目标及要求为依据，通过语言技能、语言知识、情感、策略与文化意识五个方面，培养学生的综合语言运用能力。

在语言技能序列中，本套教材不仅严格按照课程标准的相关级别进行设计，并对课程标准有细化的技能要求，按照初中学生的认知特征，进行了级差明晰的细化。

小学英语教学的重点是培养学生的学习兴趣和初步的听说能力，初中教学要求的重点转移到听说读写。为此，教材设计了小幅度的知识过渡、大幅度的能力提高的衔接性内容。与初中的语言知识结构教学内容基本相同，只有小部分深化，但从小学到初中，则从听说能力扩展到听说读写能力，则有大幅度提高。

本套教材将英语语言素质和综合素质有机结合起来，通过英语学习，培养良好道德品质、创新精神、正确的学习方法与策略、多元智能。

四．提优补差。

一）优秀学生情况分析及提高措施。

优秀学生有着良好的书写习惯，能够主动准确地完成老师所布置的各种作业，能够背诵一定数量的单词和课文。但是对相关知识高层次的理解和运用缺少一定的灵活度，对题目的变化缺少一定的应答能力。

在平时的解题思路上注重点拨他们，让他们自己多动脑筋，培养他们独立思维的能力和解题的能力。

二）学困生情况分析及转化措施。

学困生的英语基础相当薄弱，在学习中，对单词、短语的读记能力相当弱，反复多次，都不能够达到一定的程度。

首先调动他们的兴趣，增强他们的自信，让他们对英语没有畏难情绪。然后加强他们对基础知识方面的掌握，降低他们的学习目标，在批作业时，多提供给他们面批的机会，以便及时指正他们知识方面的缺陷。对他们在各个阶段所取得的每一个进步，及时给予他们表扬，以期鼓励他们学习英语的积极性。

五．课时分配方案。

周次教学内容。

1---2周 unit1 friend

3--4周 unit2school life

6--7周 unit3a day out

8---9周 unit4do it yourself

10周复习迎接期中考试

11---12周 unit5 wild animals

13---14周 unit6 birdwatching

15—16周 unit7 seasons

17---18周 unit8 natural disasters

19--20周总复习期末复习考试。