年级课题。
二年级学科语文主备教师授课教师。
识字七。教1、学会本课的生字，两条绿线内的一个字只识不写，理解由生字组成的词语。
学2、通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字。
目的兴趣。标3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。重难点。
学会生字，正确书写。
教学。指导看图、诵读方法教学设计。
过程内容。第一课时。
一、揭示课题，明确目标。
这节课，我们学习识字7（板书）。口述目标：这节课我们的任务是看图学习生字，并能正确书写。
二、看图领会字义识字1、出示第一幅图。（把字盖上）师问：图上画的是什么？
图右边在字像什么？出示“亭”，这字谁会读？它跟我们以前学的哪个字有点相似？
你是怎样记住它的？2、出示“鸟”字。
鸟”字的样子像不像图上小小鸟？写“鸟”要注意什么？小结：“亭”就像亭子，“鸟”就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？3、出示第三幅图。
师问：谁能说说图上画了什么？告诉学生：“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。“停”这个字你是怎样记住它的？4、出示第四幅图。
师问：图上这个人在干什么？这个字谁会读？它是由哪两部分组成的呢？“闻”表示什么意思？5、出示第五幅图。
师问：这只鸟在干什么？你是怎么知道的？谁知道“鸣”表示什么意思？
教学补充。教学设计。
小结：“鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的意思，前面我门学过这样的字吗？这些字叫做会意字。
三、指导书写（亭停闻耳）1、学生看笔顺图，描红。2、教师范写。3、学生练写。
第二课时。一、复习巩固。
认读生字。二、指导诵读，理解诗意1、学生自由读。2、检查生字读音。
1）带拼音认读。（2）去掉拼音认读。
3、指名朗读，检查是否正确、流利。
4、学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思？5、反馈讨论：
1）这个人来到小亭边做什么？（2）为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿？6、再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。7、背诵诗歌。
三、指导书写（鸣深但）1、卡片认读，组词。2、教师范写。3、学生练写。四、作业训练。
1.给下面的字选择正确的读音，用“√”标出来。
亭（tíngtīng）闻（wénwēng）深（shēnsēn）2.读拼音，写词语。
tíngxiàniǎo míngěr duǒbúdàn（）（3.选字填空。
停亭闻文（1）.公园里的小（）边（）着一辆小汽车。（2）我们要做一个（）明的小学生。（3）.我国的长城世界（）名。
4.请在下列括号里填上合适的词语。
）的亭子（）的鸣叫（）的小鸟（）的树林。
识字七板书。
设计人——亭——停门——耳——闻口——鸟——鸣。
教学反思。
7 有趣的发现教学设计,作业训练
段村学区课堂研训教案。年级课题。二年级。学科。语文。主备教师授课教师。王新丽。7有趣的发现。教1 能正确 流利地朗读课文，能复述课文。学2 学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。目3 初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察 认真标思考的良好习惯。...
教学设计模块2作业 7
一 概述。本课时的教学内容是浙江人民美术出版教材中学7年级美术第5课 手绘校园风景 一课时主要通过细致的观察，感受校园环境的美感，为学习美术打下了基础，也激发了学生学习美术欲望。根据教学内容确立本课时的教学目标及教学重难点分析等。二 教学目标分析。1通过细致的观察，感受校园环境的美感。2运用透视和构...
识字7第一课时教学设计
识字7第一课时。教学内容 识字7 第一课时教学目标。知识与技能 会认虚 骄等9个生字。会写短 冷等6个生字。过程与方法 正确 流利的朗读课文。情感 态度与价值观 了解句子的意思，让学生能够在读中受到 虚心 热情 诚实 的良好思想教育。教学重点学习本课的生字词。教学难点了解句子意思，能从中受到 虚心 ...