段村学区课堂研训教案。
年级课题。二年级。
学科。语文。
主备教师授课教师。
王新丽。7有趣的发现。
教1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。学2、学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。
目3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真标思考的良好习惯。重难点。
1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
教学。创设情境、指导看图、引导交流方法教学设计。
过程内容第一课时。
一、谈话导入。
1、你们知道世界上的哪些著名科学家？2、出示达尔文像，介绍达尔文。
3、今天，我们所学的课文就是讲达尔文发现的一个小故事。板题，读题。
4、看了课题，你有什么要问的吗？二、初读课文。
1、自由轻声练读课文。要求：（1）标好小节号。（2）读准生字字音。（3）读通课文中的长句子。教师巡视指导。2、检查自学情况。
1）抽读生字词。（出示下列词语）有趣达尔文小岛昆虫翅膀观察比较因为生存研究重要。
2）去拼音后，指名带读这些词语，**车读。
3）问：课文有几个自然段？指名分自然段试读课文。评议。3、范读课文。
三、细读课文第一自然段。1、指名读课文的第一自然段。2、问：你听明白了什么？
3、引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？4、给“著名”这个词找个近义词。5、齐读这个小节。四、学习生字。
教学补充。教学设计。
五、布置作业。
1、课堂上完成《习字册》。2、课后熟读课文。
第二课时。一、复习回顾。1、读生字卡片。
2、扩词：达岛因存。
二、分析理解。
1、细读第二自然段。
1）齐读课文的第二自然段。（2）第一句中的达尔文干了什么？
3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？
4）换词练习：“要么……要么……”还可以换成哪些词？（5）出示挂图，看图说话练习。2、读第三自然段。
1）指名读课文的第三自然段。（2）理解第1句。
许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？（3）理解第句。
这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？3、细读第四自然段。
1）齐读课文的第四自然段。
2）本文中“有趣的发现指的是什么？三、总结全文。
通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。四、作业1、比一比。
究（）观（）校（）白（）穷（）现（）较（）百（）2、一字开花。
反（）（容（）（存（）（研（）（3、读拼音，写词语。
bǐjiàoróng yìfǎn fùshēng cúnyán ji4,用下列词语造句。特别---原来---
有发现问题昆虫的翅膀。
趣翅膀大、无翅膀生存仔细观察的观察比较翅膀小逐渐消失认真思考发。
现得出结论适者生存。
板书设计。教学反思。
识字7教学设计,作业训练
年级课题。二年级学科语文主备教师授课教师。识字七。教1 学会本课的生字，两条绿线内的一个字只识不写，理解由生字组成的词语。学2 通过观察图画体会字义，初步了解象形字 会意字的构字特点，激发学生学习汉字。目的兴趣。标3 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。重难点。学会生字，正确书写。教学。指导看...
有趣的作业教学设计
有趣的作业 教学设计。一 导入新课。今天老师带来了一些春天的美景，想邀请同学们和老师一起去观赏。出示小 现在美景 完了，你能用我们学过或背过的诗句来描绘春天吗？指名来说 同学们春天多美啊，怪不得有这么大诗人来歌咏和赞美它呢，今天我们来学习一篇与春天有关的课文 有趣的作业 请同学们伸出你的小手和老师一...
《有趣的发现》第一课时教学设计
有趣的发现 第一课时教学设计。教学要求。能正确，流利地朗读课文，能复述课文。学会本课堂10个生字，两条绿线内的确良10个字只识不写。认识破1个偏旁，理解由生字组成的词语。初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察，认真思考的良好习惯。重难点，关键。正确，流利地朗读课文，能复述...