《有趣的作业》教学反思。
这堂课的教学一改传统的语文教学的模式，通过找春天、听**、欣赏、作画等活动调动了学生学习的主观能动性，学生坐着呆板地听讲，机械地回答的情况不见了，积极地学习，思考，探索的机会多了。本堂课的教学特点主要表现在以下几个方面：
1、创设情景，调动兴趣。
本课教学时，学生在《春天在**》这美妙的旋律中，感受到了春风的吹拂，春花的美丽，感受到春天大自然奇妙的景象。在**声中，学生唱起来，拍起来；在欣赏师生找到的春天的景物等教学氛围的营造，使学生的心灵产生一种愉悦，产生学习的冲动。
2、自主参与，获取知识。
本课的教学中，语文知识的学习渗透在学生的活动中，学生在欣赏、询问的过程中不知不觉地开始了学习，等到学习课本时，学生自己已将大部分内容学会了，前面的活动起到了事半功倍的效果。
3、引导想象，开发潜能。
本课中从课前准备到新课导入直至课的结束，学生看似都在活动，真正用于学习书本的时间不多，特别是最后一个环节，没有让学生去抄写字词、造句，而是让学生去画画。学生展开了丰富的想象，画出了美的画面，在学生的笔下，出现了粉红的桃花，可爱的金鱼，清澈的湖水，嫩嫩的柳枝……之后，还写出了美的语言。活动并没有影响学习，相反还促进了学习。
由此可见，调动学生的情绪，放手让学生活动，既可以促进学生的学习，还可以激发学生的创造才能。
4、本课的教学也有不尽如人意之处。
有趣的作业》是让学生在学习语言文字的同时，去感受春天景色的美丽，如果教师能够再大胆一些，将学习和课外活动结合，把课堂从校园搬到公园、绿地，让他们带着书本，去摸一摸花草树木，看看小河清澈的流水和活泼的金鱼……去亲近大自然，让学生真正活起来，动起来，就更能激发学生学习的兴趣，学习效果将更好。
有趣的作业。
班级科目姓名
一、 认认读读，组词语。
嫩（ ）摘（ ）盒（ ）罩（ ）
桑（ ）检（ ）播（ ）释（ ）
二、读拼音，写词语，你一定能写得正确又漂亮，快快动手吧！
zuò yè shàng kè zuó tiān jiào shì
三、仔细想一想，括号里填什么词才合适呢？
）的野花一（ ）画 （ 的小草一（ ）花。
（ ）地笑了
一（ ）蝴蝶地举起一（ ）盒子。
四、连词成句，比比谁连的句子最棒！
美丽的扇动着一只轻轻地小蝴蝶在翅膀。
有趣的作业。
班级科目姓名
一、 认认读读，组词语。
嫩（ ）摘（ ）盒（ ）罩（ ）
桑（ ）检（ ）播（ ）释（ ）
二、读拼音，写词语，你一定能写得正确又漂亮，快快动手吧！
zuò yè shàng kè zuó tiān jiào shì
三、仔细想一想，括号里填什么词才合适呢？
）的野花一（ ）画 （ 的小草
一（ ）花 （ 地笑了一。
）蝴蝶地举起一（ ）盒子。
四、连词成句，比比谁连的句子最棒！
美丽的扇动着一只轻轻地小蝴蝶在翅膀。
3有趣的作业教学反思
这一课的故事性较强，学生读起来非常易懂。但是课文中有两个句子较长，学生读得不是很顺畅，在早自习时，反复带读，很有进步。因为在课前就有带读课文，所以这一课的第一课时效率还不错，完成了生字 词的学习，而且我发现课文的朗读有点儿朗朗书声的感觉。第二课时里，我只抓了两个重点，第一个是，读第二自然段，模仿第二...
《有趣的汉字》教学反思
有趣的汉字 教学反思3篇。汉字作为中国的代表性文字，是中华文化的重要组成局部，也是我国人们的智慧结晶。以下是给大家的 有趣的汉字 教学反思3篇，喜欢的过来一起分享吧。有趣的汉字 是脱离了教材，根据孩子们的年龄特点 兴趣爱好而自己开发的班本教材。采用孩子们喜闻乐见的儿歌，让孩子们在朗朗的书声中准确记忆...
有趣的作业教学设计
有趣的作业 教学设计。一 导入新课。今天老师带来了一些春天的美景，想邀请同学们和老师一起去观赏。出示小 现在美景 完了，你能用我们学过或背过的诗句来描绘春天吗？指名来说 同学们春天多美啊，怪不得有这么大诗人来歌咏和赞美它呢，今天我们来学习一篇与春天有关的课文 有趣的作业 请同学们伸出你的小手和老师一...