1、熟读课文。
2、抄写词语。
第二课时 一、复习回顾。
1、读生字卡片。
2、扩词:达岛因存
二、分析理解。
1、细读第二自然段。
(1)齐读。
(2)第一句中的达尔文干了什么?
(3)第二句告诉我们达尔文发现了什么?
(4)换词练习:“要么……要么……”还可以换成哪些词?
(5)出示挂图看图说话练习。
2、读第三自然段。
(1)指导读。
(2)理解第1句。
“许多”说明了什么?“反复”说明了什么?“终于”说明了什么?
理解第句。
这里讲了几种昆虫?这些昆虫怎么样?
3、细读率4自然段。
(1)齐读。
(2)本文中“有趣的发现‘指的是什么?
三、总结全文。
通过对本文的学习,我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存,我们要学习达尔文仔细观察的精神。
第三课时 一、朗读课文。
指名朗读课文。
二、复述课文。
1、指导复述课文
教师指导复述课文的要求。
主要内容只要说出来就可以了,不必背诵课文。
2、指名学生读课文。
3、学生自由读课文,练习复述。
4、指名试复述。
三、课堂练习。
1、比一比再组词。
夏()校()容()应()
复()较()究()因()
2、括号里填上合适的词语。
逐渐地()有趣的()
认真地()著名的()
仔细地()重要的()
3、据课文内容填空。
那些没有翅膀的昆虫,由于(),就不大可能被刮到海里。
那些翅膀特别大的昆虫,因为()所以()
那些翅膀不大的昆虫,由于()便逐渐地消失了。
课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察,发现只有适应自然环境的生物,才能得以生存的故事,体现了他仔细观察、认真思考的学风。全文依循人们认识事物的规律,按照事情的顺序,抓住“有趣的发现”这条主线,从现象到本质,展示发现的内容和过程揭示这个有趣的发现,对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。
《有趣的发现》教学反思二年级语文
课文 有趣的发现 讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察,发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理,在有趣发现中渗透科学思想的教育。在教学这篇课文时,我注意利用情境教学,取得了一定果。一 习旧引新,迁情入境。新课我是这样导入的。师 前一阵,我们教室后面的小树上叶子一下子全没有了,我们...
二年级上册《有趣的发现》教学案例
教学内容 苏教版小学语文第三册第7课第二自然段。文本解读 课文的第二段只用了两句话讲述达尔文在岛上的考察发现,看起来太平淡无奇,很难找到学习语言的切入点。但其中的个别词语却是潜伏其中的很好的语言因素,如 考察 发现 要么 要么 奇怪 等。以这些词为空破口,进入文章进行语言学习,对于低年级来说是切实可...
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