认识数字，能大胆的想象数字像什么。
2、感知7以内的数量，知道他们的实际意义。
3、能仔细倾听活动规则，并按规则进行操作活动。
活动准备：1、秋天果园场景2、各种水果3、篮子若干。
4、数卡、实物卡5、**《郊游》、《摘果子》
活动过程：一、
开始部分：教师：小朋友，现在什么季节了？（秋天）秋天是丰收的季节，果园的水果都成熟了，我们一起去果园郊游吧！（****进入教室）
二、基本部分：
你看到了什么水果？想吃吗？怎样才能吃到这些果子？我们要把摘到的水果放**？
老师这里有两个篮子，看看，这篮子有什么特别的地方？有几个××？一起数）
每个幼儿一个篮子）看看，你们篮子上是什么水果？有几个？（请幼儿说一说）
幼儿自由摘果子。
现在就跟着我一起摘果子吧！不过我有一个小小的要求，我们一边摘一边数，不能多摘。（教师师范：边假摘边大声数……
摘好的小朋友自己或和旁边的小朋友数数，你摘的对不对，如多的就放到果农爷爷为我们准备的箩筐里去，少的再去摘。
你们的小手真灵巧，摘了那么多好吃的水果，谁来说说你摘了几个什么水果？
如：我摘了6个苹果。教师出示**：6个苹果用数字几来表示？（6）还有谁摘的果子也能用数字6来表示？数字6像什么？6除了表示6个苹果、6个……还可以表示什么？
除了6个苹果、6个……还有谁摘了几个什么水果？
我们今天认识了两个信朋友，现在我们把摘来的水果送给他们吧！要求：边送边说：数字6我送你6个××。
三、结束部分：
儿歌《数数歌》。
大班数学活动设计
设计意图 大班幼儿已经认识了长方形 正方形 梯形 三角形 圆形 半圆形 椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将科学领域与艺术领域相结合，通过看看 找找 拼图 图形添画等不同途径，让幼儿自由地拼凑及添画常见的物体形状，如小兔子 房屋 小猫 小船 小花等等，帮助幼儿进一步感知 并掌握有关几何图...
大班数学教学设计
大班数学教学设计 相邻数 一 设计意图 本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比较难理解 抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在 玩 中学，趣 中练，乐 中长才干，赛 中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知...
大班数学《找规律》活动教学设计
大班数学 找规律 活动教学设计。大班数学 找规律 活动教学设计。活动目标 1 通过观察 猜测 推理等活动，让幼儿发现图形的排列规律。2 培养幼儿初步观察 推理能力。3 激发幼儿感受数学 发现数学的情感。活动准备 ppt 找规律图卡 不同颜色的椅子 美羊羊头饰 串珠玩具 黑板。活动过程 一 课前调控 ...