大班阅读活动《聪明的小鸡》教学设计。
学情分析：大班幼儿正处于分享阅读向自主阅读过渡的阶段，较中、小班幼儿来说已经有了较强的观察力，能观察到画面上的细节，理解读本的主要内容，但在把握读本整体结构、层次以及理解读本内部涵义方面，还需要教师进行有针对性的指导。他们都有阅读过以弱胜强故事的经验，对故事类型的绘本非常感兴趣。
内容选择：聪明的小鸡》是一个故事读本，情节生动有趣，满足了幼儿的求知欲。对大班小朋友来说是一个既有亲切感又有挑战性的读本，画面里的信息远远超过了文字所要表达的信息。
这个读本还有一个特点就是两个角色之间的对话。孩子之前也接触过以对话为主线的读本，对此并不陌生。
活动目标：1、理解故事的基本情节，完整讲述故事。
2、理解小鸡发起比赛的真正用意，体会小鸡的聪明之处。
3、感受故事的趣味，在阅读中体会快乐。
活动准备：物质准备：ppt活动方法与过程：
一、**故事内容，引起阅读期待。
师：今天我们要读一本有趣的故事书，先来看一看封面上都有谁？
重点提问：你觉得可能会发生什么事情？过渡句：那我们一起来看一看，到底是不是我们想的那样？
二、阅读图画，理解故事内容。
1、分页阅读，了解故事起因重点提问（2—3页）：
每一页讲了什么事？小狐狸想要做什么？小鸡是怎样的？用一个词来描述小鸡的心情。为什么能追上小鸡？如果你是小鸡，你会怎么办？你有什么好办法？
2、分页阅读，了解比赛过程。
重点提问（4页）：
小鸡在做什么？它可能想出了什么好办法？
重点提问（5—6页）：
小鸡举起的是什么？小狐狸举起的是什么？小鸡和狐狸在比什么？比力气的结果，谁赢了？
第—10页重点提问：
小鸡和狐狸在比什么？最后都是谁赢了？每次比赛结果都是狐狸赢了，小鸡要怎么办呢？
过渡：我们一起来看看，结果究竟怎样？
第11—12页重点提问：
为什么农夫会出现？他怎么会知道小鸡有危险？
3、归纳书名重点提问：
他们比了力气、跳高和嗓门，小鸡为什么不直接比嗓门呢？
师：原来农夫的车离小鸡远的时候，比嗓门是不能引起农夫的注意，所以小鸡选择等农夫离近的时候在比嗓门。如果你给书起个名字会叫什么？
三、幼儿讲述，整体回顾请幼儿较完整的表达故事内容，整体把握故事，加深故事理解。
对幼儿讲述的故事进行评价。
自我反思：在活动中，我所设计的每个提问都给孩子们提供了想象猜测的空间，如：小鸡和狐狸的性格是什么样的？
当小鸡遇到狐狸时会发生什么事情？整个活动活动重点的把握较好。幼儿不仅能用动作来表现，还能通声音、表情来表现小鸡和狐狸的比赛场景。
当然活动中也存在不足之处，如果能将故事中学到的知识延伸到生活中会更有效，成为有深度的教育活动。如：幼儿遇到困难、危险以及突发状况时，能想办法应对。
幼儿园大班阅读活动教案聪明的小鸡
教学资料参考范本。撰写人。部门。时间。活动目标 1.理解故事发展的过程和结局，体会故事的幽默与乐趣。2.大胆猜测故事情节，能用适当的语气表演对话。3.感受故事中小鸡的聪明 机智 勇敢。活动准备 1.经验准备 已阅读过故事性较强的读本，了解了故事有起因 经过 结果几个部分。2.材料准备 大书 遮挡标题...
幼儿园大班阅读活动教案 聪明的小鸡
教学资料参考范本。撰写人。部门。时间。一 活动背景 聪明的小鸡 这个读本对于大班孩子来说理解故事情节并不难，他们都有阅读过以弱胜强故事的经验。重点应该是让幼儿在猜猜讲讲中，用较完整 生动的语言描述画面信息 推测故事情节。在组织过程中教师以猜猜讲讲贯穿整个活动，活动开始就出示故事一头一尾 故事的起因 ...
大班语言活动设计教案聪明的乌龟
大班语言活动设计教案 聪明的乌龟。整理了关于大班语言活动设计教案 聪明的乌龟，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。目标。1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。2.学习用语言 动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。准备。故事磁带 过程。1.完整欣赏故事。有一只聪明的...