大班数学《找规律》活动教学设计

大班数学《找规律》活动教学设计。

活动目标：1、通过观察、猜测、推理等活动，让幼儿发现图形的排列规律。

2、培养幼儿初步观察、推理能力。

3、激发幼儿感受数学、发现数学的情感。

活动准备：ppt、找规律图卡、不同颜色的椅子、美羊羊头饰、串珠玩具、黑板。

活动过程：一、课前调控：拍手律动，组织幼儿向老师们问好。

二、导入：小朋友你们有没有发现，今天我们上课坐的椅子，和平常有什么不一样？有什么特别的地方呢？

1、幼儿观察椅子，各自说出自己的发现，教师一边引导幼儿说出椅子的颜色排序不同。

颜色：红红、绿绿、红红、＿＿

红、绿、红、绿、＿＿

红红、绿、红红、＿＿

2、全体幼儿跟着老师读出椅子的排列顺序，引出规律。

三、情景引入：今天老师请来一位客人，（美羊羊头饰）教师扮演美羊羊。美羊羊：“昨天羊爷爷问了我几个问题，可是我不会，我想请小朋友帮帮我，好不好？”。

1、看课件（各种颜色图形的排列）：找出顺序并说出规律，将空白的地方添上正确颜色的图形。幼儿边说规律教师边积极地鼓励及引导。

美羊羊：“你们真棒啊！有你们这样的朋友真好！可是爷爷还给我一张纸上面全是这样的图形，小朋友再帮帮我吧！”

2、教师出示课件和黑板（贴有图形排列规律的图卡），给幼儿说明要给图形宝宝找规律。

1）请幼儿认真观察图卡，找出规律。

2）请个别幼儿上台，把空白处的图卡粘贴完成。

3、美羊羊：“小朋友都完成了，我也学会了，谢谢小朋友们，你们这么聪明，所以我想请大家一起进行一个比赛，这个比赛是—比眼力（出示课件）！”

1）教师出示找规律**，幼儿通过观察、推理，以最快的速度说出规律，并说出空白处应该粘贴的**。

2）教师给表现好的小朋友给予表扬。

4、串珠游戏——送项链。

美羊羊：“今天我买了一条好看的项链（出示串珠玩具串成的项链，），可是只买到了一条，但是我还想再带一些回去，送给羊村的小伙伴们，你们可以帮我做一些吗？”。

1）教师请全体幼儿观察美羊羊的项链，引导幼儿说出项链排列的规律是按红黄绿蓝排列的。

2）请三个幼儿上台进行“串项链”，教师在一旁进行指导。

3）串项链完成，教师请幼儿分别说出自己串的项链是按照什么样的规律排列的。

4）把完成好的项链送给美羊羊。

四、结束：美羊羊：“哇，真漂亮！谢谢小朋友们送的项链，我要回羊村了，喜洋洋他们看见了肯定会很开心，小朋友们再见！”。幼儿：“美羊羊再见！”

活动目标 1 能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。2 能仔细地观察分析，发现物体的排列规律。活动准备活动准备 1 幼儿每人一小筐玩具。2.不同颜色，不同形状的卡片 3.教具准备教学挂图教学轻教师自制项链。活动过程一游戏车导入教师扮演火车头，有意识的将男孩女...

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