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大班数学活动《破译密码》教学设计。
大班数学活动《破译密码》教学设计。
活动目标：1．尝试将数字1-6进行不同的组合，排列成不同的密码。
2．学会运用单双数、相邻数及排除法破译密码，感受成功解决数学问题的乐趣。
活动准备：1．白板课件。
2．幼儿已有6以内单双数、相邻数的经验。
活动过程：一、**《喜洋洋与灰太狼》入场，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，猜猜我们来到了**？先说然后拖动，对拉，我们来到了羊村。看羊羊们在羊村做什么呢？
可是，这个时候羊村外面谁来了？他又要来做什么？可是这次羊村的大门和平时有什么不一样？
强调密码锁。要怎么进去呀？可是密码是什么呢？
灰太狼他也不知道，所以他就随便按了一个密码。
二、幼儿编密码，尝试用1~6的数字进行6次不同的排列组合。
1．他的密码对吗？那密码是什么？
精品文档。2．师幼一起小结：密码是由。。。
3．那你们想想看这个密码是什么呢？请幼儿来说一说自己编的密码，共同检验幼儿编的密码。请四-五名幼儿回答。
师：宝贝们真聪明，用个数字编密码还有很多种方法。哎呦，怎么会有这么多的方法呀，可是这么多的密码，到底哪个才是羊村大门的密码呢？灰太狼急死了。
三、救羊羊，学习运用单双数、相邻数和排除法破译密码。
1．设置情境，抛出问题。
师：这个时候懒洋洋回来了灰太狼躲在后面全看到了，小朋友们你们看到了吗？密码是什么呀？
灰太狼照着懒洋洋按的密码成功的进入了羊村的大门，他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、肥羊羊，红太狼高兴极了，把羊羊们藏在了狼堡的三个房间里，你们看，这三扇门上都怎么样？
2．交代破译密码的要求，幼儿按要求破译密码。
村长可急坏了，带着村里所有的羊羊们都来到狼堡，可是狼堡的大门怎么样？老村长发现灰太狼设的密码和羊村的密码有相同的地方，你们还记得羊村密码是什么样的吗？对了，灰太狼设的密码也是由1~6这6个数字组成的，这6个数字不重复，老村长请我们小朋友一起来帮助它破译密码，2016
精品文档。救出羊羊，好吗？
大门：运用排除法破译密码，打开大门。教师介绍排除法。
你发现了吗？31 256密码的第三位会是数字几呢？
小结：123456，6个数字里有哪个数字我们没有出现？对了，这就是排除法。
房间一：运用双数和排除法破译密码。第二位数是1—6里最小的双数，救出喜羊羊、沸羊羊。
打开了狼堡的大门，村长又得到线索，密码的第二位是1-6里最小的双数，是吗？对了，真聪明。那么第四位是数字几呢？
想想还有哪个数字没出现呢？我们一起用破译出来的密码来看看能不能打开一号门。请小朋友一起帮老板念密码，对了，我们破译了一号门的密码，成功解救了、。。
房间二：运用顺数、最小的单数法和排除法破译密码，第一位数是1—6里顺数第二个。第五位数是最小的单数，救出懒羊羊、暖羊羊。
村长带着喜洋洋们来到了二号房间，密码的第一位是最小的双数，是社么呀？第五位是最小的单数，还有一位是多少呀？二号房间的密码是多少？请一个幼儿来按密码，其余幼儿念。
房间三：运用单双数、相邻数和排除法破译密码，第一位数是最大的双数，第二位数是2和4的相邻数，第四位数2016
精品文档。是3和5的相邻数，第五位数是最大的单数，救出美羊羊。
还有谁没解救出来？哎呀，这次的密码有难度了，村长要考考小朋友们，我们一起来听一听，**录音听清楚了吗？
请小朋友从口袋里拿出操作板，密码的第一位、第二位是什么呢？想想村长刚才说了什么？好了吗？村长决定再来考考我们，这次更难了，要一下子说出第。
四、第五、第六位的要求，小耳朵准备好了吗？**录音。
有没有把三号房间密码破译出来？你来念念你的密码。你们的密码和他一样吗？那你呢？那么到底哪个是正确的密码呢？请调整好密码。
四、结束活动。
师：宝贝们真聪明，我们用智慧成功的救出了羊羊们，羊羊们逃出了狼堡。
看！羊羊们又在青青草原上快乐地做着游戏，我们到外面和他们一起去玩吧！
教师再次****《喜洋洋与灰太狼》，带领幼儿离开。
大班数学活动设计
设计意图 大班幼儿已经认识了长方形 正方形 梯形 三角形 圆形 半圆形 椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将科学领域与艺术领域相结合，通过看看 找找 拼图 图形添画等不同途径，让幼儿自由地拼凑及添画常见的物体形状，如小兔子 房屋 小猫 小船 小花等等，帮助幼儿进一步感知 并掌握有关几何图...
大班数学教学设计
大班数学教学设计 相邻数 一 设计意图 本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比较难理解 抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在 玩 中学，趣 中练，乐 中长才干，赛 中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知...
大班数学《找规律》活动教学设计
大班数学 找规律 活动教学设计。大班数学 找规律 活动教学设计。活动目标 1 通过观察 猜测 推理等活动，让幼儿发现图形的排列规律。2 培养幼儿初步观察 推理能力。3 激发幼儿感受数学 发现数学的情感。活动准备 ppt 找规律图卡 不同颜色的椅子 美羊羊头饰 串珠玩具 黑板。活动过程 一 课前调控 ...