设计意图：大班幼儿喜欢**，喜欢问为什么？喜欢对自己感兴趣的问题刨根问底，对周围的事物变化十分好奇，敢于尝试、推理，寻找问题的答案。
根据大班幼儿的这一年龄特点和他们对影子的兴趣，我设计了这一节科学活动课。活动目标：
引导幼儿大胆**和实验，发现影子是怎样形成的。
2.通过动手操作，激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点：发现影子是怎样形成的。
活动难点：大胆**和实验，激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：**、小灯、记录表、记号笔、一端贴有透明胶布的小纸筒。
活动过程：一、开始部分。
1．猜谜语，吸引幼儿的兴趣。
你跑它也跑，你站它也站，无光不出现，有光才出现。
—影子。二、基本部分。
1．看**，了解影子的形成。
提问：实验室里有真的老鹰、兔子、鬼吗？
—看见的老鹰、兔子、鬼是什么？
那你们知道影子是怎样形成的吗？
下面，我们就一起来做一个实验，看看影子是怎样形成的。
2.实验，完成记录表。
介绍材料。介绍记录表。
—先猜一猜哪两种物品组合会有影子？请你给它打上勾。——操作验证，在正确的物品组合后面打勾。
教师带领幼儿一起做实验，找出影子形成的答案。验证小朋友们的实验结果。
教师小结。当光遇到不透明的物品时，光线被挡住了，于是，这个物品背光的一面就没有光线，形成了黑暗的一片，这一块地方就是影子。
继续看**，看蓓蓓说影子是怎样形成的，和我们的是不是一样。
3.影子游戏。
这个纸筒透明的地方也想有影子，我们用学到的知识来帮帮它吧。
布置任务，幼儿操作。教师巡回指导。
教师和小朋友对游戏结果做小结。当光遇到不透明的小朋友的画时，光线被挡住了，于是，这个画背光的一面就没有光线，形成了黑暗的一片，这一块地方就是影子。
三、结束部分。
我们知道了影子是怎样形成的，可是没有来上课的小朋友可能还不知道，我们一起去告诉其他不知道的小朋友去。
五年级科学《光和影》教学设计
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