水体污染。大班科学活动设计：水体污染。
初步了解污水净化过程，掌握多层过滤方法。
知道水的重要性，要保护水资源。
培养幼儿勇于尝试探索科学知识的精神。
教具：漏斗（废旧矿泉水瓶）、透明杯子（废旧矿泉水瓶）、滤纸、棉花、纱布、脏水、水桶。
学具：漏斗（废旧矿泉水瓶）、透明杯子（废旧矿泉水瓶）、滤纸、棉花、纱布、脏水、水桶。
一、启发谈话。
以谜语引题：用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
师：小朋友猜一猜这是什么？（水）
二、了解水体污染情况。
师：老师带来一盘关于水的录像，我们一起来看一看吧！
1、**水体污染录像。
2、提问：河里的'水为什么会这么脏？
3、你该怎么做？（渗透保护水资源知识）
三、尝试净化水。
师：（出示脏水）瞧！这就是从河里打来的水，多脏啊！你有什么方法让脏水变干净？
教师介绍桌上物品，鼓励幼儿大胆尝试。
师：看！桌子上有许多的物品，请小朋友来试一试，把脏水变干净。
3、讨论：（组织幼儿坐回原来的位置）
1）、你是用什么把脏水变干净的？（幼儿讲述，教师操作）
2）、比拟这几种方法的优缺点，那种方法过滤的水最干净？为什么？
3）、有什么方法可以把水过滤的更干净？（引出多层过滤方法）
四、教师演示脏水变清操作过程。
操作过程：1）在漏斗里依次铺上滤纸、棉花、纱布、沙子，每一层都要铺平。
2）将漏斗放在杯子上。
3）将脏水慢慢地倒入漏斗中，以不满出漏斗为好。
幼儿操作脏水变清实验。
1）幼儿操作，教师巡回指导。
2）提醒幼儿每一层都要铺平。
3）提醒幼儿要注意漏斗中水的多少，以不满出漏斗为好。
评析实验结果。
1）比拟成功与失败两组实验，找出原因。
五、**污水净化过程（课件）
六、结束局部。
1、脏水经过多层过滤变干净了，（教师拿出实验过滤水）
2、师：你口渴的时候，没有水喝，你会觉得怎么样？（幼儿自由讨论）
师讲述：人很需要水，缺少水的人会很难受，严重的还会晕倒，甚至死亡。水对人来说是非常重要的。
3、师：水还有什么用处呢？（幼儿自由讨论）
水的用处很多很多，水是我们人类最珍贵的财富。我们要节约用水，保护水资源。
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