大班科学活动教案《吹泡泡》教学设计

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大班科学活动教案《吹泡泡》教学设计。

设计意图：儿童是天生的大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷奥秘、生活中的奇妙现象都蕴含着深刻的科学道理，是孩子议论的永恒主题。《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

”“吹泡泡”活动**于幼儿的生活，是他们童年时期最好玩、最难忘的游戏之一。通过一系列富有趣味的操作活动，引导幼儿**吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的好奇心及发现问题、**问题、解决问题的能力，培养良好的科学素养。

活动目标：1.知道有洞洞和缝隙的工具能吹出泡泡。

2.尝试改变物体，自制吹泡泡的工具。

3.体验吹泡泡的乐趣，萌发**欲望。

活动重点：探索发现有洞洞和缝隙的工具能吹出圆圆的泡泡。

活动难点：尝试改变物体，自制吹泡泡的工具。活动准备：

精品文档。1.操作材料：钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶、泡泡液、盆、毛巾等。

2.记录表。

活动过程：一、基本部分：

激趣导入：出示泡泡液，教师吹泡泡，幼儿观察，感受吹泡泡的乐趣。

师：泡泡是怎么出来的？

二、基本部分。

探索发现能吹出泡泡的材料的特点。

1.猜想。出示钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶，幼儿认识并大胆猜测哪些工具能吹出泡泡，教师与幼儿共同记录猜测结果。

2.验证。提出操作要求：

五人一组进行实验，并将实验结果记录下来。在吹泡泡时，嘴巴不要碰到泡泡液，不要对着同伴的脸吹泡泡。

幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。

3.小结。观察对比记录表，讲述操作结果。

精品文档。交流：为什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？

教师小结：只要有洞洞和缝隙的物体都能吹出泡泡。

尝试改变物体，动手制作泡泡器。

1.激发幼儿制作泡泡器的欲望。

2.交流方法。

3.幼儿动手制作，教师观察，给予有困难的孩子帮助。

4.交流分享方法，体验成功的乐趣。

三、结束部分。

小结：今天我们使用各种工具吹泡泡，知道了生活中许多有洞洞、有缝隙的东西都能吹出泡泡；还知道了有些材料本来不能吹出泡泡，但经过小朋友动脑筋，也能变成好玩的吹泡器！其实生活中还有许多物品都能变成吹泡泡的工具，小朋友们回家后继续找一找，试一试吧！