大班科学领域。
教学活动设计《沉与浮》
定州市西张谦中心幼儿园高静。
教学目的：1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
2、初步学习简单的记录方法。
3、探索调节物体沉浮的方法。
4、体验和发现成功的快乐，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：ppt、乒乓球、钥匙、橡皮泥、积木、钉子、番茄等实物、记录表若干张、数码相机。
教学重点、难点：
改变物体沉浮的不同方法。
活动过程：一、 经验再现。
教师：昨天老师看到在区域活动中几个小朋友和水做游戏，玩小石子、饮料瓶等，老师和他们一起把观察到的现象记录了下来，出示ppt
教师小结：像小石子、花生豆在水里的现象叫沉，我们可以用箭头“↓”表示，像饮料瓶、磁铁在水里飘着的现象叫浮，我们可以用箭头“↑”表示。
二、 幼儿尝试。
教师介绍准确的材料，思考这些材料放在水里会怎样？（浮上来还是沉下去）。今天我们一起来做一个有趣的实验。
1、幼儿分组动手尝试，得出结果。
有的物体漂浮在水面上，有的物体沉到水底。
2、每组一张记录表，幼儿根据实验结果，记录实验如下：
三、 教师演示实验。
教师：生活中还有很多有趣的现象，教师出示番茄放入水中，让幼儿发现与刚才试验不一样的结果。（番茄是先沉下去，然后慢慢浮上来的）
教师小结：有的东西放在水里会一下子沉下去，比如小石子。有的会浮在水面上，比如积木；有的东西在水里会先沉下去，再慢慢的浮上来，比如番茄、黄瓜。
四、 实践操作，沉浮大变身。
1、也为你们准备了很多的东西，他们在水里有的是沉的有的是浮的。现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等大家玩好的时候，把你们的方法告诉我们。
2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法（教师用照相机拍下幼儿操作的过程）
3、用幻灯展示幼儿的实验操作，幼儿介绍自己的方法。
幼儿：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来，沉的东西可以帮助浮的东西沉下去。
五、 生活中的沉与浮。
教师：小朋友们玩球的时候，不小心把球踢到坑里去了，大坑很深，我们够不着，谁来想个办法呢？
幼儿回答：在大坑里倒水，能让球浮上来。
教师小结：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，我们可以利用沉浮的原理为人类做许多事情，小朋友们可以动一动你们聪明的头脑，发明一些在水里沉浮的东西吧！
幼儿园中班科学活动 沉与浮
幼儿园大班科学活动 沉与浮。设计思路 中班的幼儿已具备了某些物体 如石头 雪花片等 在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维...
幼儿园中班科学活动物体的沉与浮教学方案
活动目标 1 让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。2 让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类。3 培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。活动准备 幼儿准备 水 玻璃杯 肥皂盒 能沉能浮的各种物体如 玻璃球 珠子 石子 铁钉 纸片 塑料娃娃...
三年级科学浮与沉教学设计
小熊猫和小袋鼠一起踢皮球，玩得正起劲，一不小心皮球掉进了树洞里，树洞很深，洞口又小，这可怎么办呢？学生根据生活经验，不难想出向深坑中倒水，球随水浮上来。根据学生的回答我给学生演示当向烧瓶中倒水时，放入烧瓶中的小塑料球会浮出水面，让学生直观的看到有的物体在水中会上浮。教师接着问 如果是小铁球，还能用这...