1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
活动准备：1.教具：大记录表1份、书“纸”的不同折法。
2.学具：小记录表（一组一张）、人手一支笔。
3.学具：每组一筐积木。
4.学具：人手3张纸（半张a4纸一张第一次操作。
一张第二次操作。
一张第三次操作）
活动过程：一、探索纸张站立的方法。
1.猜一猜。
师：今天老师带来了一些纸，它们现在是平躺在这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗？（停顿数秒，不用请幼儿回答）
2.试一试。
师：好，请你们发挥你们的才智，动手让纸稳稳的站起来。要求：
老师已经把纸放在后面的桌子上，小朋友不用搬椅子轻轻的走过去，听到**响起，请你们回来坐好。（讲要求一定要慢）听清楚了吗？
幼儿操作（保证2—3分钟的操作时间），教师观察引导（你真厉害让纸站起来，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折让纸站起来了）（不是很稳，你还可以怎么样？）
3.交流分享。
放**）个别没回来的幼儿教师走过去轻轻提示。
请幼儿展示纸张站立的方法（请在观察中发现稳稳站起来小朋友回答），教师出示记录表用简单的线条记录。
师：你们让纸稳稳的站起来了吗？成功的小朋友请举手？
你用什么方法让它稳稳的站起来的？（教师提升概括：真厉害。
你们看他是把纸怎么样啊？哦，折了一折（折了两/几折）/卷一卷。
让纸稳稳的站起来。这方法真不错，我要把它记下来。）还有跟他不一样的吗？（哦，他也是折了一折，不过他是这样放，像屋顶老师也把它记下来……）
二、第二次操作，让纸张站稳。
师：还有小朋友没有举手，没关系老师重新给你们一张纸，再去试试好不好？成功的小朋友，可以在动动脑筋相处更多的方法。听到**怎么样？出发吧！
幼儿操作，教师观察。
放**）请第二次有新方法的幼儿展示纸张站立的方法，教师继续完善记录表。
二、探索纸张承载力的大小。
师：你们真厉害，用1.2.
3.4……那么多种办法把它变成了一张神奇的纸，向人一样站了起来。老师还要告诉你们，这纸在你们的帮助下不仅能神奇的站，还能承受一定的重量。
要求：我给你们准备了积木，等一下请你们一块一块叠加把这里的每个方法都去试一试，看看它能承受几块并记录在**中。
教师用投影仪示范：我们的第一种方法是什么？我们在**这一栏下画上方法（**中画一画）然后你们开始放积木，如果是4块就写4，那5块呢？
2.试一试。
3.比一比。
放**）引导幼儿观察记录表，比较操作结果。
师：你们把这里的方法都试过了吗？请你们仔细看看手中的纸，你们发现了上面秘密？追问：每个方面它的积木数量一样吗？
小结：原来每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也是怎么样啊？（不一样）
三、延伸活动。
师：（出示一本书）我的手上出现了什么？神奇的纸还能托住一本书呢？我看到有小朋友露出惊讶的表情，有点不可思议。那我们回教室休息一下再来试一试。
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精品文档。大班科学活动教学设计 好玩的纸。活动目标 1 通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的方法。2 制作一条腿的纸桌，初步了解纸桌腿与桌面承重能力的关系。3 激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。活动准备 充足的纸 积木 双面胶或胶水 剪刀等辅助材料，记录纸 笔。活动过程 一 探索让纸站起来。...
幼儿园大班科学活动 神奇的纸
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大班科学活动设计 神奇的尾巴 幼儿园中班科学教案。大班科学活动设计 神奇的尾巴作者 张宁 寿光市文家街道南马幼儿园。活动目标 1.认识各种动物的尾巴。2.了解动物尾巴的作用。活动准备 歌曲 小画家 磁带 故事 神奇的尾巴 磁带，各种动物身体和尾巴分开的 金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎 活动过程 ...