认识金山画王。
教学目标：一、知识与技能：
了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。
二、过程与方法：
培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。
三、情感态度与价值观：
通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。
教学重点：金山画王窗口的组成、绘图工具的使用、背景**及角色**的插入。
教学难点：灵活运用这些按钮或工具画出一幅图画。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学方法：主要采用任务驱动法、自主**法。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、师：同学们喜欢听故事吗？老师特别喜欢听故事，最喜欢听的就是龟兔赛跑的故事。在这个故事里面最后谁得冠军了？
生：乌龟。师：
对了！小兔子就是因为特别骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。所以我们可不能学习骄傲的小兔子。
事后小兔子觉得它是输在了睡觉上面，所以要跟小乌龟再比一次，这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢？
生1：小乌龟生2：小兔子）
师：看来大家的答案都不统一，比赛马上开始了我们先来看比赛吧，两位主人公也来到了我们的教室，它们在哪呢？
生：可能再我们的电脑里面吧！
2、板书课题：认识金山画王。
师：对啦，它们就在我们电脑里面的金山画王软件里面，我们一起请它们出来吧。
二、新课教学。
1、启动金山画王。
师：金山画王软件在**呢？请小朋友们看自己的电脑。
这是老师转播给大家的画面，大家看有没有一个“金山画王2004”的图标？怎么打开它呢？双击，或者右击打开，或者点开始菜单打开（师示范，生观察）
师：下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。
师：这就是《金山画王》软件的界面了，漂亮吗？
师：现在老师告诉小朋友们一个小窍门，想学吗？（演示找“空白画纸”按钮）当我们把鼠标指针移到一个按钮上，停一会儿，电脑就会告诉我们这个按钮的作用。
师：下面就请小朋友们一起来认识一下这些按钮。
2、请出主人公。
师：现在金山画王软件已经打开了，你认为点哪个按钮可以找到主人公？
生：图库。师：谁来指指看哪个是“图库”按钮？
指名上前操作）
师：请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化？
学生说出右边变成了3个按钮：背景、角色、动画）
师：主人公的**大概会在哪个里面？
演示：学生说其他的就点给学生看，最后点角色）
师：看来主人公还得从角色里头选。好，我们一起来请出小乌龟。谁来请？
请学生操作）
师：小乌龟出来了，可是总觉得哪儿不对劲，小朋友们有没有发觉呢？（…哪儿呢？
引导学生说，并指出大小需要调整，位置也要调整）
师：怎么调整呢？（引导学生说，并指导要观察**边上的工具。）
师：还有一位主人公呢？怎么不见了？
学生会说出点向下的箭头，学生说不出，可以指出，演示的学生操作）
师：谢谢这位同学给我们请出了主人公，比赛马上就要开始了，大家看一下是不是缺了点什么呀？
生：比赛的场地。
师：对了，我们怎么给它们找出一个比赛的场地呢？谁来试？
换学生操作）
师：从哪个里面选？（背景）
学生操作，选出一幅陆地背景）
师：老师看了这位同学给准备的比赛场地，我想小兔子如果不再骄傲打瞌睡它一定能赢得冠军的！但是在老师的这个故事里面，小乌龟却得了冠军，你们想知道它是怎么赢的吗？
师：在陆地上小兔子比小乌龟跑得快，但是在哪比赛小乌龟却比小兔子强呢？
生：水里面。
师：原来聪明的小乌龟把比赛场地选在了水里面，你说小兔子是不是它的对手啊！谁来帮小乌龟选比赛场地？（还学生操作）
1、用新画纸画画。
同学们，大家刚刚都为小乌龟找到了场地，并且学会了怎样去使用，可是一个场地的空间有限，那么怎样才能把画好的图画保存，并且重新再铺一张画纸呢？我们来研究一下吧，看看哪个小组能先找到答案。师巡视，小组汇报结果，师总结。
（单击“√”按钮保存图画，单击“n”图标新建画纸）
三、练习：师：今天老师讲的这个故事是不是很有意思啊？
而且老师还把这个故事画成了一幅画。同学们想不想也来画一幅有故事的图画呢？下面的时间就给大家自己操作，不过在操作前，老师想问问小朋友们，首先该做什么？
然后再做什么？
学生自由操作）
师：谁愿意把自己的作品介绍给大家听的？（指名说）
四、课堂小结今天我们不仅听了一个有趣的故事，而且还学会了怎么把故事通过金山画王软件画到图画上面去，是不是很有意思？金山画王软件里面还有许多有趣功能，我们将在以后的课里面继续学习它。
教学后记：学习金山画王。
教学目的。1、技能目标：
引导学生熟练掌握《金山画王》中的彩色背景、动画以及精美**图等图库工具中不同素材的调用方法。
培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话故事。
2、情感目标：
注重培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。
（课前熟悉学生，重点让学生掌握彩色背景、动画、精美**图、输入文字以及文件的保存。）
教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法。
课前准备：打开金山画王课件、教师示范课件。广播教学，师生同看大屏幕。
教学过程：一、谈话导课，激发兴趣。
同学们喜欢美丽的**吗？看，老师给大家带来了几幅。
这些**漂亮吗？喜欢吗？知道是从哪儿来的吗？对！金山画王。今天我们就一起拜师金山画王，学习制作各种漂亮的**。（板书课题）
二、教师简单介绍《金山画王》。广播教学。
切换画面到金山画王软件，教师边广播教学边演示打开金山画王软件的方法，主要强调双击时速度要快。
请同学们看自己的桌面：金山画王与windows中的画笔一样也是一个绘图软件，它具有与画笔类似的很多绘图工具，看这里有铅笔、粉笔等等还有仙女棒、圈选等许多画笔中所没有的神奇工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。
大家看，这就是图库按钮，里面有彩色背景图、精美**图和动画库等许多美丽的**。
现在，老师想出一道题，考一考咱们同学的自学能力，看一看哪一位同学能在最短的时间里，调用金山画王图库里的**，创作出《龟宝宝学本领》一图。切换机器，自由练习。好，现在请大家抓紧时间进行练习。
三、学生练习，一名学生到教师机上演示。
请一位水平比较高的同学到台上来做。
教师巡回指导，对有困难的同学进行指导。
刚才这位同学真聪明，可以称得上是无师自通，所以，老师要把这第一份奖品发给你，希望你以后继续努力自学各种计算机软件，将来当一名计算机专家，好吗？
大家知道吗？这幅图里藏着一个小故事，乌龟妈妈带着小乌龟到郊外去散步，它指着一棵椰子树说：“孩子，你看，这是椰子树，上面长着椰子，是一种很好吃的果实。”
同学们想不想自己创作一幅带有故事情节的图画呀？
请同学们看要求：
利用《金山画王》中的彩色背景、动画、精美****等创作一幅或几幅有故事情节的**，完成后保存一下。有能力的同学可以发到教师机器上。
参考题目：1、神秘的海底世界。
2、森林中的故事。
3、聪明的阿凡提。
4、小动物爱劳动。
5、快乐的小熊。
自拟题目更好。课堂时间有限，请同学们抓紧时间。
四、学生自由练习。
（教师巡回指导，重点指导两名同学，准备在全班进行展示。有困难的同学可以询问同学或老师，注意不要影响别人。大屏幕进行屏幕监视。）
五、展评学生作品。
刚才，老师发现许多同学都完成得非常好，哪位同学愿意把自己创作的童话故事讲给大家听一下？好，请你来。
同学点评、互评。
老师觉得这位同学不但画得好，而且说得好，想象能力、表达能力和绘画能力都非常出色，老师也送一份精美的礼品给你，希望你长大后更加多才多艺。
这位同学点评得非常好，老师也奖你一份《最佳点评奖》。
还有哪一位同学想下来展示一下自己的作品，好，请你来，（事先发现的）
这位同学的童话世界真是太迷人了，老师也送你一份奖品，希望有机会能读到你正式出版的你叫什么？《某某童话集》，我相信发行量可能超过郑渊洁，建议我们同学以热烈的掌声向他表示祝贺。
还有许多同学的作品都非常好，下面请大家可以下位互相交流着看一下。（时间允许，可以集体评议优秀作品）
六、课堂小结：
这节课，同学们都学会了利用金山画王中的彩色背景、动画和精美**图、（仙女棒）等其他一些绘图工具，创作出了绚丽多彩的童话故事。希望你们课下继续学习使用《金山画王》软件创造**并茂的童话故事。
教学后记：神奇的金山画王。
教学目标：1、知识目标：通过学习，使学生基本掌握“金山画王2006”软件的使用，能利用该软件画简单组合画。
2、能力目标：培养学生处理信息的能力、审美情趣和创新精神。
3、情感目标：通过对国产软件“金山画王”的介绍，渗透德育教育。
教学重点：利用“金山画王”软件画简单组合画。
教学难点：各种功能键的正确使用。
课前准备：在学生机上安装好“金山画王”软件。
教学过程：一）、导入：
1、老师现在给大家广播龟兔赛跑的**，漂亮吗？问学生：你们猜，老师画这画要多少时间？
老师只用了三分钟？是电脑里的一个软件帮助老师的，今天我们就来学习这个软件。（揭题：
神奇的金山画王）
2、“金山画王”是一种绘画软件，我们中国人自己编的，操作简单，能让我们都成为绘画高手。
二）、演示：
1、（1）、我们一起走进“金山画王”。单击“开始”按始，依次指向〖程序〗——金山画王2006〗——单击〖金山画王2006〗，动画过后我们就走进了“金山画王”。（2）、桌面双击（3）、桌面又击。
2、界面介绍。（中间是绘画区，旁边这些是功能键）。
3、功能键的介绍。
1）右上角这一个“图库”按钮，单击一下，下面就会出现三个按钮，分别是：背景、角色、动画。
2）单击“背景”按钮，左边会出现各种“不同风格的背景按纽。单击“漫画风格”按钮，画板下面就会出不同漫画背景，你喜欢哪一个，单击一下就可以了。
3）单击“角色”按钮，左边会出各种“不同角色”按钮，单击“陆生动物角色”按钮，画板下方就会出现不同陆生动物，你需要哪只动物，只要用鼠标拖到背景上，就可以了。也可以用同样的方法插入植物或者人。
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