第一单元争做键盘输入小能手。
第一课认识新的“纸”和“笔”——键盘指法（一）
一、教学目的：
1、了解主键盘区和小键盘区的键位分布。
2、学会启动与退出word
3、认识word窗口。
4、了解正确的操作姿势。
5、学会使用小键盘输入数字。
二、教学重点与难点：
1、了解正确的操作姿势。
2、学会使用小键盘输入数字。
三、教学步骤：（1课时）
1、认识word
启动word的方法：
a、 在windows中单击“开始”→“所有程序”→找到word图标→单击→启动完成！
b、 在桌面快捷方式上双击word图标→启动完成。
word窗口的组成：
除了具有一般windows窗口中的标题栏、菜单栏、状态栏以外，还具有文字处理软件特有的工具栏，标尺，视图切换栏，编辑区等。
word的退出：单击右上角“x”标识。
2、键盘操作姿势及键盘输入。
使用键盘时应该注意以下几点。
a、 身子要坐正，双脚平放在地上，屏幕中心略低于双眼。
b、 局部要放松，上臂自然下垂。
c、 手腕要放松。轻轻抬起，不要靠在桌子或键盘上。
d、 手指弯曲。轻轻悬放在对应的基本键上。
e、 身体与键盘的距离。以两手刚好放在基本键上为准。
光标插在文档的哪个位置，字符就输入在哪个位置，输入一个字符后，光标自动向右移动一个字符的位置。
使用键盘输入字符时，手指击键后马上放开，否则屏幕上会出现一连串的字符。
击键时，要使用指尖，击键不要过猛，用力要适度，节奏要均匀。
3、使用小键盘输入数字：
小键盘上的基本键，食指、中指、无名指，分别放在这三个基本键上，小手指放在回车键上，每个手指负责小键盘上的一列键。
5键上有个小突起，用于定位。
击键后，手指迅速返回基本键。
回车键用于换行或插入新行，每按一下enter键，光标都会移到下一行的行首。
ps：在退出word时，word软件会出现一个对话框提醒：
如果选择“是”。即保存文档后退出：。如果选择“否”，即不保存文档退出。如果选择“取消”，即为取消退出操作。返回编辑状态。
5、小结、质疑：
今天，你学会了什么？
操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：机器老化耽误学生上机操作；很多学生指法不对，需要纠正。
第二课输入小写字母—键盘指法（二）
一、教学目的：
1、 认识基本键。
2、 了解手指分工。
3、 学会输入26个小写英文字母。
二、教学重点，难点。
1、 了解手指分工。
2、 学会输入26个小写英文字母。
三、教学步骤：（1课时）
1、基本键：主键盘区的中间位置有八个键为基本键，它们是a、s、d、f、j、k、l、j
f和j键上各有一个突起，用于定位。
操作键盘时要注意：
a、 一个手指按键时，其于手指要保持在相对应的基本键上；
b、 用双手拇指按空格键；
c、 眼睛尽量不要看键盘，有意识地坚持盲打练习；
2、手指分工：结合课本图2—2讲述。
3、输入小写英文字母：
输入中排字母：手指按下后立即松开；
输入上排字母：手指从基本键上抬起，向斜上方移动；
输入下排字母：手指从基本键上抬起，向斜下方移动；
ps：上机时，完成p5，p9练一练。
4、小结、质疑：
今天，你学会了什么？
操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：学生回答问题踊跃，极个别学生特别不守纪律。
第三课输入大写字母、数字和符号—键盘指法（三）
一、教学目的：
1、学会输入大写英文字母：
2、学会输入数字和符号：
二、教学重点和难点：
1、输入大写英文字母。
2、输入符号：
三、教学步骤：（1课时）
1、输入大写字母的方法：
使用大写字母锁定键：按一下caps lock键，观察键盘右上角caps lock指示灯的变化，然后在caps lock指示灯亮时，按j键，观察屏幕上的显示结果，当指示灯灭时，按j键，观察屏幕上的显示结果。
观察结果：前者为大写字母，后者为小写字母。
使用上档字符键：shift ——在键盘处于小写字母状态时，按下“shift”不放，再按字母键，所输的字母均为大写字母。
2、输入数字和符号：
双字符键：键盘上有些（21个）键上标有两个字符，称为——双字符键。
上档字符：上面的字符。
下档字符：下面的字符。
直接按双字符键，输入的事下档字符。
先按住shift键，在按双字符键，可输入上档符号。
3、“shift”与“caps lock”的相同之处与不同之处：
相同之处：都可以输入大写字母。
不同之处：操作方法不同。
4、小结、质疑：
今天，你学会了什么？
操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：很多学生的指法始终纠正不过来，对网络都非常感兴趣。
第四课学作文字辑——键盘指法（四）
一、教学目的。
1、 学会使用光标控制键。
2、 学会使用删除键和退格键。
3、 学会打开软键盘上的文件（u盘）
4、 学会把文件保存在软盘上。
5、 初步掌握键盘指法。
二、教学重点，难点：
1、学会使用删除键和退格键。
2、学会把文件保存在软盘上。
三、教学步骤：（1课时）
1、使用光标控制键。
光标控制键：编辑区中的↑、↓home、end等键，叫~
使用光标控制键，可以方便的移动光标的位置。
按←： 光标向左移动一个字符的位置。
→： 光标向右移动一个字符的位置。
↑： 光标向上移动一个字符的位置。
↓： 光标向下移动一个字符的位置。
home： 回到本行的行首。
end： 回到本行的行尾。
2、使用删除键和退格键：
删除键：delete键，简写为del。删除光标后面的字符。
退格键：backspace键，简写为←，删除光标以前的字符。
3、打开软盘上的文件：
认识软盘：是一种常用的外存储器（存放文件于电脑之外）容量为3.44mb，容量小，基本上已淘汰。目前，我们常用的外存储器有u盘，移动硬盘等。
打开u盘上的文件：将u盘正确的插入usb接口，待电脑搜索到u盘后，在双击u盘盘符，u盘即打开。选中需要打开的文件图标，双击，ok！
保存文件至u盘：在已编辑好的文件点击“另存为” →出现保存路径对话框→选中“保存路径”→“可移动磁盘h：\”输入文件名→点击“保存”→ok！
4、小结、质疑：
今天，你学会了什么？
操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：学生回答问题较为踊跃；机器老化耽误学生上机操作。
第五课输入汉字（一）
一、教学目标：
1、学会使用汉语拼音输入汉字。
2、学会修改输入中的错误。
二、教学重点与难点：
1、学会修改输入中的错误。
三、教学步骤：（1课时）
1、进入汉字输入状态：
选择输入状态：任务栏右端有一个“语言栏”。把鼠标指针移到“语言栏”上，就会出现“中文（中国）”提示，单击可弹出输入法选择菜单，目前，我们学习“智能abc”选择“智能abc”
输入法提示栏：第一个图标：abc是中英文切换按钮。
第二个图标：全角/半角切换。●：全角。
第三个图标：中文/英文标点切换按钮。
第四个图标：软键盘。
输入汉字：依次输入汉字的拼音字母后，按空格键，屏幕上出现文字选择框，从中找到正确汉字，按下对应数字键。
当文字选取框中没有要输入的字时，可按“=”键进行翻页查找。
由之母ü的处理：键盘上没有ü这个字母，所以“智能abc”就规定用“v”来代替。
2、修改错误：当输入出现错误时，可用以下方法改正：
输入拼音字母的过程**现错误，可按“backspace”删除错误的字母后再输入正确的字母。
按“esc”取消所有输入的内容，再重新输入。
3、退出汉字输入状态：在进入汉字输入状态，单击“中文（中国）”，即可。
4、其他的输入法：手写输入法。
语音输入法。
5、小结、质疑：
今天，你学会了什么？
操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：作业完成认真，但需加强指法练习。
第六课输入汉字（二）
一、教学目标：
1、学会输入词语。
2、学会使用隔音符。
3、学会使用中文标点符号。
4、学会自造句。
二、教学重点与难点：
1、学会使用隔音符。
2、学会使用中文标点符号。
三、教学步骤：（1课时）
1、输入词语：把汉语拼音输入后，再按空格，屏幕上出现文字选取框，找到对应的词语。
2、隔音符号的使用：如果零声字母正好是双字词中的第二字，这个词的汉语拼音就可能和另一个词或字混淆，计算机会发生识别错误，造成计算机不认或出错，为避免发生错误，需添加隔音符号“’”
3、 智能abc输入法支持“简拼”输入，对于常用词组，可只输入词组的每一个字的声母，然后按下空格键，也可找到这个词。
4、 自造句：先输入词语的汉语拼音，然后按下enter（回车）键，按空格键选择需要的字，完成后再输入同样的词，也只需输入每个字的声母即可。
5、 输入中文标点符号：
6、小结、质疑：
今天，你学会了什么？
操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
课后小札：设备老化延误上机时间；上机途中遭遇停电。
第二单元用计算机写文章。
第七课输入与保存文档。
一、教学目标。
1、学会在word中输入文章。
2、学会修改文字。
3、学习保存文档。
4、较熟练地掌握汉字的输入方法。
二、教学重点与难点。
1、学会在word中输入文章。
2、学会修改文字。
三、教学步骤：（1课时）
1、输入文章：在输入文章以前，要新建一个文档，启动word时，计算机会自动建立一个名为“文档1”的空白文档。这时就可以输入文章了。
a． 输入文章时要注意一下几点：
输入的文字出现在插入光标的位置，当输入的文字满一行以后，插入光标会自动地回到下一行的起始位置。
在每一段的段首要空两个汉字的位置，（四下空格），一个字占两个字符。
回车时段落结束的标志，一段文字输入完毕后再按回车键。
b．创建文档的方法：
启动word后，点击工具栏上的“新建空白文档”按钮。
使用菜单：单击“文件”菜单中的“新建”命令。弹出“新建”对话框。单击对话框中的“空白文档”后→“确定！”
2、 修改文字：
a． 删除文字：
按“←backspace”可删除光标前面的一个字符。
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